اختيار الموقع            تسجيل دخول
 

تصفح المحتوي RDA
التصفح حسب الموضوعات
التصفح حسب اللغة
التصفح حسب الناشر
التصفح حسب تاريخ النشر
التصفح حسب مكان النشر
التصفح حسب المؤلفين
تصفح الهيئات
التصفح المؤتمرات
التصفح حسب نوع المادة
التصفح حسب العلاقة بالعمل
تم العثور علي : 893
 تم العثور علي : 893
  
 
إعادة البحث

Book 2014.

Thesis 2024.
قامت هذه الدراسة ببحث العلاقة بين مدخلي نظرية القيود والتكلفة المستهدفة ودور كل منهما في تخفيض التكاليف وإمكانية تحقيق التكامل فيما بينهما.
وقد إستخدمت في الجانب العملي الدراسة الميدانية الأساليب الإحصائية التالية:
1) الأسلوب الإحصائي الوصفي وفقاً الي:
أ‌) حساب معامل صدق وثبات الإستقصاء بإستخدام ألفا كرونباخ Cronbach’s Alpha.
ب‌) التكرارات والنسب المئوية.
ت‌) المتوسط الحسابي المرجح.
ث‌) اختبار كولومجروف ـــــ سمرلوف Kolmogorov-Smirnov
2) الأسلوب الإحصائي الإستدلالي (الإستنتاجي) Wilcoxon Signed Ranks Test
وتوصلت الدراسة إلى النتائج التالية:
1) أظهرت نتائج الدراسة وجود علاقة ذو دلالة إحصائية لمدخل نظرية القيود في تخفيض التكاليف في منظمات الأعمال.
2) أبرزت نتائج الدراسة وجود علاقة ذو دلالة إحصائية لمدخل التكلفة المستهدفة في تخفيض التكاليف في منظمات الأعمال.
3) خلصت نتائج الدراسة إلى وجود اجماعا بين جميع المستقصي منهم فيما يتعلق بأهمية التكامل بين مدخلي نظرية القيود والتكلفة المستهدفة في تخفيض التكاليف

Thesis 2024.
في ظل ما يشهده العالم من أزمات وتحديات متعددة مثل الحروب والإرهاب وانتشار الأوبئة والأمراض أصبحت المسؤولية الاجتماعية لمؤسسات التعليم العالي مطروحة بشكل كبير علي الساحة الدولية وأصبح هناك اعتراف متزايد ودعوة للمسؤولية الاجتماعية للتعليم العالي؛ لذا تهدف هذه الدراسة إلي التعرف علي مدي ممارسة المسؤولية الاجتماعية لمؤسسات التعليم العالي في مصر في ظل الأزمات ”أزمة فيروس كورونا نموذجاً” بالتطبيق علي جامعة قناة السويس بالإسماعيلية .
وقد اعتمدت الباحثة علي المنهج الإستقرائي إلي جانب المنهج الوصفي التحليلي الذي يهتم بوصف الظاهرة وتحليلها للوصول إلى الاستنتاجات الدقيقة حول الظاهرة وتفسيرها، كما يهتم بوصفها وصفاً دقيقاً وتحليلها كمياً ونوعياً، واعتمدت الدراسة على أسلوب الاستبيان كأداة لجمع البيانات، وتم تصميم قائمتي استبيان موجهة لكلأ من أعضاء هيئة التدريس والهيئة المعاونة، وطلاب الفرق النهائية والدراسات العليا بجامعة قناة السويس بالإسماعيلية، وقد اعتمدت الباحثة على أخذ عينة عشوائية من أعضاء هيئة التدريس والهيئة المعاونة بلغ قوامها (346) مفردة، كما تم أخذ عينة عشوائية من طلاب الفرق النهائية والدراسات العليا بلغ حجمها (1491) مفردة، كما تم تحليل البيانات باستخدام البرنامج الإحصائي SPSS
وقد خلُصت الدراسة إلي مجموعة من النتائج النظرية منها وجود علاقة قوية بين المسؤولية الاجتماعية والأزمات حيث أن الأزمات الكبرى والتحديات غير المسبوقة مثل أزمة جائحة كورونا أسهمت في تنمية وتعزيز الشعور بالمسؤولية الاجتماعية وخدمة المجتمع باعتبارها طوق النجاة للخروج من الأزمة ، كما كشفت النتائج عن أن أزمة كورونا قد أعادت القيم الإنسانية إلي صدارة اهتمامات الدول والأفراد وأضحي هناك اقتناع بضرورة تبني قيم ومبادئ المسؤولية الاجتماعية.
كما أظهرت النتائج أن مؤسسات التعليم العالي المصرية لعبت دوراً حيوياً في ظل أزمة كورونا حيث تم توفير بيئة تعليمية آمنة وفعالة من خلال التعليم عن بُعد، وبالإضافة إلي جهود البحث العلمي في مجال الأبحاث العلمية الخاصة بدراسة الفيروس وطرق علاجه وكذلك في مجال التصنيع للوقاية منه كما قدمت المستشفيات والمدن الجامعية جهوداً كبيرة لمواجهة فيروس كورونا، بالإضافة إلي دور برامج التوعية الصحية والوقائية ومبادرات الدعم النفسي للطلاب.
وبالرغم من الآثار السلبية لأزمة كورونا علي أنشطة التعليم العالي مثل تعطيل الدراسة وتفاقم أوجه عدم المساواة في الوصول إلي الخدمات الإلكترونية إلا أنها خلقت فرصة سانحة لإعادة التفكير في أسباب الحاجة إلي التعليم ومدي أهميته في مواجهة الأزمات العالمية، بالإضافة إلي أهمية دور القيادات التعليمية والحرص علي استمرار العملية التعليمية والبحث عن وسائل جديدة لتقييم وقياس تعلم الطلاب، كما ساهمت في تشكيل جديد للعالم من خلال التحول إلي المجتمع الرقمي وتم اعتماد نماذج التعلم عن بعد بشكل أسرع، مما دفع الجامعات إلى استخدام التكنولوجيا التعليمية بشكل أكبر وتطوير أساليب جديدة وإبداعية في التدريس.
وكانت نتائج الدراسة التطبيقية كالتالي: جاء المتوسط العام لإجابات أفراد عينة الدراسة من أعضاء هيئة التدريس والطلاب على العبارات المرتبطة بمحور درجة تبني الجامعة لمفهوم المسؤولية الاجتماعية مرتفعاً، كما توصلت النتائج إلى تباين استجابات المبحوثين حول دور جامعة قناة السويس في إدارة أزمة كورونا حيث جاء المتوسط العام لإجابات أفراد عينة الدراسة من أعضاء هيئة التدريس على العبارات المرتبطة بمحور إدارة أزمة فيروس كورونا مرتفعاً، بينما جاء المتوسط العام لإجابات أفراد عينة الدراسة من الطلاب على العبارات المرتبطة بمحور إدارة أزمة فيروس كورونا بدرجة متوسطة.
كما كشفت النتائج عن الجهود الكبيرة التي قامت به جامعة قناة السويس من منطلق مسؤوليتها الاجتماعية في ظل أزمة كورونا علي مستوي أنشطتها المتمثلة في التعليم والبحث العلمي وخدمة المجتمع حيث جاء المتوسط العام لإجابات أفراد عينة الدراسة من أعضاء هيئة التدريس والطلاب على العبارات المرتبطة بمحور مجالات ممارسة المسؤولية الاجتماعية مرتفعاً.
الكلمات المفتاحية:
المسؤولية الاجتماعية – مؤسسات التعليم العالي- إدارة الأزمات – أزمة فيروس كورونا - مصر

Thesis 1988

Thesis 2024
هدفت الدراسة إلى التحقق من فاعلية برنامج باستخدام السيكودراما لتحسين مهارات التواصل اللفظي وغير اللفظي لدى عينة من تلاميذ مرحلة الطفولة المتأخرة، وتستند الدراسة على منهج شبة تجريبي. وتكونت عينة الدراسة من (20) تلميذ من تلاميذ مرحلة الطفولة المتأخرة بمتوسط عمري قدره(10.41)، وتم تقسيمهم إلى مجموعتين، تجريبية وضابطة قوام كلًا منهما(10) تلاميذ تم اختيارهم من بين عينة كلية قوامها (200) تلميذ من الصف الثاني والثالث والرابع من المرحلة الابتدائية. وتم مراعاة التكافؤ بين أفراد المجموعتين. واستخدمت الباحثة مقياس مهارات التواصل اللفظي وغير اللفظي (إعداد الباحثة)، كما أعدت الباحثة استمارة لجمع البيانات وبرنامج للسيكودراما استغرق (27) جلسة، واتبعت الباحثة في التوثيق نظام APA7. وأسفرت نتائج الدراسة عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات المجموعة التجريبية في القياس القبلي والبعدي والدرجة الكلية لمقياس التواصل اللفظي وغير اللفظي لصالح التطبيق البعدي، وبناء على هذه النتائج، يمكن الاعتماد على استخدام تقنية السيكودراما في برامج التعليم والتدريب، وكذلك تطوير برامج إرشادية تساعد في تحسين مهارات التواصل اللفظي وغير اللفظي لدى الأطفال. كما توصي الرسالة بعدم إغفال الأبعاد اللفظية وغير اللفظية لبناء برامج التعليم والتدريب التربوي، إضافةً إلى الأهمية البالغة التي تتمتع بها مهارات التواصل في حياة الأطفال ونجاحهم التعليمي. وتم مناقشة النتائج في ضوء الدراسات السابقة والإطار النظري والتوصيات التربوية في ضوء نتائج الدراسة.
الكلمات المفتاحية: السيكودراما – التواصل اللفظي – التواصل غير اللفظي – مرحلة الطفولة المتأخرة

Thesis 2024.

Thesis 2023.

Thesis 2024.

Thesis 2024.

Thesis 2024م


من 90
 







Powered by Future Library Software.All rights reserved © CITC - Mansoura University. Sponsored by Mansoura University Privacy Policy