الفهرس 
تعليم القراءة في المرحلة الثانويةيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 294 |  |  |
| | | from | 294 | | |
المستخلص
المستخلص
تحدد هدف البحث الحالي في تنمية بعض مهارات التذوق الأدبي لطلاب الصف الأول الثانوي ، ولتحقيق هذا الهدف استخدمت الباحثة المنهجين الوصفي والتجريبي ، وصممت عددًا من الأدوات والمواد التعليمية تمثلت في :-
- استبانة في مهارات التذوق الأدبي المناسبة لطلاب الصف الأول الثانوي .
- اختبار مهارات التذوق الأدبي للصف الأول الثانوي .
- دليل المعلم لتنمية مهارات التذوق الأدبي المناسبة للطلاب باستخدام استراتيجية القراءة البيانية.
وقد أجريت العمليات الإحصائية اللازمة لضبط تلك الأدوات - صدقًا وثباتًا – قبل استخدامها ، وطُبق البحث على عينة قوامها (60) طالبًا / طالبة ، في العام الدراسي 2021 – 2022م ، وتم تقسيمهم إلى مجموعتين : الأولى تجريبية قوامها (30) طالبًا / طالبة ، والثانية ضابطة قوامها (30) طالبًا / طالبة ، وقد استغرق التطبيق ستة أسابيع ، ولتحليل البيانات استخدمت الباحثة الأساليب الإحصائية التالية من خلال برنامج الإحصاء SPSS.V21 وهي :
- المتوسطات والانحرافات المعيارية .
- معامل ارتباط بيرسون .
- اختبار ”ت” للمجموعات المستقلة Independent Samples –t- Test
- اختبار ”ت” للمجموعات المرتبطة Paired Samples –t- Test
- مربع إيتا لقياس حجم التأثير .
- معادلة الكسب لبلاك .
وقد توصل البحث إلى فاعلية استراتيجية القراءة البيانية في تنمية عشر مهارات للتذوق الأدبي من أصل ثلاثين مهارة أقرها الأدباء والتربويون لطلاب الصف الأول الثانوي ، وفي ضوء النتائج قدمت الباحثة عددًا من التوصيات ، واقترحت بعض الأبحاث ذات الصلة بموضوعها .