الفهرس 
الجودة والاعتماد الأكاديمييوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 281 |  |  |
| | | from | 281 | | |
المستخلص
مستخلص
في ضوء الأهمية المتزايدة للتعليم في تحقيق التقدم والتنمية المستدامة لأي مجتمع، فإن تحسين جودتة تُعد أمرًا هامًا للدول المتقدمة والنامية على حدٍ سواء. وتهدف هذه الدراسة إلى الكشف عن دور الاعتماد الأكاديمي، وأهمية معايير الجودة في تحسين جودة التعليم الأساسي في المدارس المصرية؛ وذلك من خلال استعراض تطور مفهوم جودة التعليم، ومفهوم معايير جودة التعليم وخصائصها، ومفهوم الاعتماد الأكاديمي وأهميته وأنواعه ومتطلباته بوصفه الأداة الأكثر فاعلية في ضمان جودة المؤسسات التعليمية. كما تناول البحث تحليل ومقارنة معايير وعمليات الاعتماد لثلاثة مؤسسات اعتماد هي الهيئة القومية لضمان جودة التعليم والاعتماد، منظمة أدفانس إد الأمريكية للاعتماد (أدفانس إد AdvancED)، وجمعية الاعتماد الدولية الأمريكية للمدارس والكليات (آياسكAIAASC )، وذلك بهدف استخلاص أفضل الممارسات التي يمكن تطبيقها في المدارس المصرية.
وقد توصلت الدراسة إلى أن المعايير الوطنية تتمتع بقدر كبير من الشمول والمرونة والقابلية للتطبيق، تجعلها لا تقل جدارة عن النموذجين محل المقارنة، بل تتفوق عليهما في كثير من الجوانب، وهو ما يجعلها جديرة بالوصول بالمدارس المصرية لمستوى أفضل من الوضع الحالي. كما كشفت الدراسة عن بعض الممارسات الجيدة في معايير(أدفانس إد AdvancED) ومعايير (آياسك (AIAASCالتي يمكن الاستفادة منها في تطوير المعايير المصرية وزيادة فاعليتها. كما قدمت الدراسة بعض التوصيات التي كان من أهمها ضرورة زيادة معدلات الإنفاق على التعليم؛ حيث أن الإشكالية الحقيقية تكمن في نقص الموارد المالية والبشرية اللازمة للوفاء بالمعايير، أكثر من كونها تتعلق بعيوب في معايير الاعتماد ذاتها، وخاصة في ضوء الجدارة التي أثبتتها المعايير الوطنية بالمقارنة بالنموذجين الأمريكيين.