الفهرس 
الفصل الأول : مدخل الدراسةيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 373 |  |  |
| | | from | 373 | | |
المستخلص
هدفت الدراسة إلى استخدام برنامج البورتاج لتنمية بعض المهارات الاستقلالية لدى الأطفال ذوى الإعاقة العقلية المتوسطة، وقد تطلبت الدراسة قيام الباحث بوضع تصور لبرنامج باستخدام البورتاج لتنمية بعض المهارات الاستقلالية لدى الأطفال ذوى الإعاقة العقلية المتوسطة، كما تطلب أيضًا إعداد أداة الدراسة المتمثلة في مقياس المهارات الاستقلالية للأطفال ذوى الإعاقة العقلية المتوسطة.
وقد تكونت عينة الدراسة من (16) طفلاً من الأطفال المعاقين عقليًا ذوى الإعاقة المتوسطة، (8) ذكور، وعدد (8) من الإناث، الذين تراوحت معدلات ذكائهم ما بين (40- 55) درجة، وتراوحت أعمارهم الزمنية ما بين (5-7) سنة ويتلقون تعليمهم ضمن مركز الأهرام لرعاية ذوى الاحتياجات الخاصة بمنطقة الهرم بمحافظة الجيزة، وتم تقسيمهم إلى مجموعتين: أحداهما تجريبية، والأخرى ضابطة، قوام كل منهما (8) من الأطفال المعاقين عقليًا، منهم (4) ذكور، وعدد (4) من الإناث.
واستخدمت الأساليب الإحصائية اللابارامترية اختبار ويلكوكسون (Wilcoxon) – واختبار مان – ويتني (Mann-Whitney)؛
وقد أظهرت نتائج هذا الدراسة فاعلية استخدام برنامج البورتاج لتنمية بعض المهارات الاستقلالية لدى الأطفال ذوى الإعاقة العقلية المتوسطة، واستمرارية فاعلية البرنامج بعد المتابعة.
الكلمات المفتاحية :
الإعاقة العقلية– برنامج بورتاج– المهارات الاستقلالية (رعاية الذات – المهارات اللغوية – المهارات الاجتماعية ).