الفهرس 
الفصل الأول: مدخل إلى الدراسةيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 242 |  |  |
| | | from | 242 | | |
المستخلص
هدفت الدراسة الحالية إلى التحقق من علاج تأخر النمو اللغوي لدى الأطفال وتحسين تفاعلهم الاجتماعي، وذلك من خلال برنامج إثرائي يتم إعداده لهذا الغرض.
عينة الدراسة: تكونت عينة الدراسة من مجموعة واحدة قوامها (10) أطفال من الذكور ممن يعانون من تأخر النمو اللغوي، وقصور في التفاعل الاجتماعي، وقد تراوحت معاملات ذكائهم ما بين (85-90) ويرجع ذلك لانخفاض معامل الذكاء اللفظي، وقد تراوحت أعمارهم الزمنية ما بين (3 سنوات و 6 أشهر- 5 سنوات و6 أشهر)، بمتوسط (عمرى 4 سنوات و6 أشهر)، وانحراف معياري قدره (0,65) سنة بمركز ابنى لذوى القدرات الخاصة بشبين الكوم – بمحافظة المنوفية.
أدوات الدراسة:
1-مقياس المستوى الاجتماعي الاقتصادي (إعداد/ عبد العزيز الشخص، 2013).
2-مقياس ستانفورد بينيه للذكاء الصورة الخامسة (إعداد/ محمود أبو النيل، 2011).
3-مقياس التفاعل الاجتماعي (إعداد/ عبد العزيز الشخص، 2014).
4-مقياس مستوى النمو اللغوي للأطفال (إعداد/ عبد العزيز الشخص والسيد التهامى، 2014).
5-برنامج إثرائي مقترح لعلاج تأخر النمو اللغوي لدى الأطفال وتحسين تفاعلهم الاجتماعي (إعداد/ عبد العزيز الشخص - السيد التهامى - رضا خيرى - سمر ابوقوره، 2018).
نتائج الدراسة: أسفرت نتائج هذه الدراسة عن فاعلية البرنامج الإثرائي في علاج تأخر النمو اللغوي لدى الأطفال وتحسين تفاعلهم الاجتماعي.
الكلمات المفتاحية: البرنامج الإثرائي - تأخر النمو اللغوي - التفاعل الاجتماعي.