الفهرس 
مدخل الي الدراسةيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 315 |  |  |
| | | from | 315 | | |
المستخلص
تهدف الدراسة الحالية إلى تنمية التآزر البصري الحركي و تحسين مهارات رعاية الذات من خلال برنامج للتدخل المبكر وصمم في ضوء خصائصهم والاساليب المناسبة لهم ، وقد استعانت الباحثة بالمنهج التجريبي في تحقيق هدف الدراسة.
وقد تكونت عينة الدراسة الحالية من (20) طفلاً وطفلة تم تراوحت أعمارهم الزمنية من (4-6) سنوات تم تقسيمهم إلى مجموعتين:
- مجموعة تجريبية (10) أطفال (7 ذكور، 3 إناث).
- مجموعة ضابطة (10) أطفال (6 ذكور، 4إناث).
وقد استخدمت الباحثة الأدوات التالية:
1.اختبار رسم الرجلDrow a Person Test (إعداد جود إنف هاريس- Good Enough Harris؛ تقنيين / محمد فرغلي وآخرون،2004)
2.مقياس تشخيص التوحد(إعداد/ سيد الجارحي،2004).
3.مقياس المستوى الاجتماعي الاقتصادي للأسرة(إعداد/عبدالعزيز الشخص،2006).
4.مقياس التآزر البصري الحركي(إعداد/ الباحثة).
5.مقياس مهارات رعاية الذات للطفل التوحدي(إعداد /الباحثة).
6.برنامج التدخل المبكر(إعداد/ الباحثة).
وأسفرت نتائج الدراسة عن تحقق جميع الفروض ، مما يدل على فاعلية برنامج التدخل المبكر في تنمية التآزر البصري وتحسين مهارات رعاية الذات لدى الأطفال التوحديين.
الكلمات المفتاحية :برنامج - برنامج تدخل مبكر - تنمية - التآزر البصري الحركي
- الأطفال التوحديون - مهارات رعاية الذات .