الفهرس 
الإطار العام للبحثيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 308 |  |  |
| | | from | 308 | | |
المستخلص
هدف البحث الحالي إلى: تحديد أثر أنماط محفزات الألعاب التعليمية ببيئة تدريب إلكترونية في تنمية مهارات الإنتاج للمقررات الإلكترونية لدى معلمي الحاسب الآلي واتجاهاتهم نحو بيئة التدريب، واستخدم الباحث المنهج الوصفي؛ لتحديد قائمة مهارات إنتاج المقررات الإلكترونية ومنهج تطوير المنظومات System Development Method والمنهج التجريبي، وذلك عند تطبيق تجربة البحث، وتمثلت أدوات البحث في: التحصيل المعرفي، وبطاقة ملاحظة الأداء المهاري، ومقياس الإتجاهات، وتكونت عينة البحث من (60) معلمًا ومعلمةً حاسب آلي بالأزهر الشريف بمنطقة القليوبية الأزهرية، وتم تقسيم المعلمين عشوائيًا إلى أربع مجموعات تجريبية، كما يلي: المجموعة التجريبية الأولى: (بيئة تدريب إلكترونية بدون محفزات)، والمجموعة التجريبية الثانية: (بيئة تدريب إلكترونية تعتمد على نمط(قوائم المتصدرين)، المجموعة التجريبية الثالثة: (بيئة تدريب إلكترونية تعتمد على نمط (المكافآت)، المجموعة التجريبية الرابعة: (بيئة تدريب إلكترونية تعتمد على كثافة المحفزات (قوائم المتصدرين والمكافآت)، وقد أسفرت النتائج عن تفوق طلاب المجموعة التجريبية التي تعتمد على كثافة المحفزات (قوائم المتصدرين والمكافآت) في اختبار التحصيل المعرفي وبطاقة ملاحظة الأداء المهاري لدى معلمي الحاسب الآلي واتجاهاتهم نحو بيئة التدريب على المجموعات التجريبية الأخرى،وقد قام الباحث بتحليل الاستجابات بالأساليب الإحصائية المختلقة ببرنامج الحزم الإحصائية SPSS 2، وقد أوصي الباحث بتوظيف البيئات الإلكترونية المتكاملة في مراحل التعليم المختلفة، ومواكبة الإتجاهات التربوية الحديثة في التعليم؛ وذلك للاستفادة من الامكانيات التي تتيحها، كما أوصى بإجراء المزيد من البحوث التجريبية؛ للتأكد من فاعلية إنتاج المقررات الإلكترونية، والتشجيع على استخدام المقررات الإلكترونية كأحد أدوات التعلم الإلكتروني.