الفهرس 
الفصل الثاني: الإطار النظري وأدبيات البحثيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 352 |  |  |
| | | from | 352 | | |
المستخلص
هدفت الدراسة إلى الكشف عن فعالية برنامج مقترح لإعداد معلمي الرياضيات بكليات التربية في ضوء خطة الدولة للتنمية المستدامة 2030 وأثره على تنمية مهارات التفكير المستقبلي واتخاذ القرار، وتكونت عينة الدراسة من (30) طالب وطالبة من طلاب كلية التربية جامعة العريش، واستخدم الباحث اختبار مهارات التفكير المستقبلي، مقياس مهارات اتخاذ القرار، وبرنامج إعداد معلمي الرياضيات بكليات التربية في ضوء خطة الدولة للتنمية المستدامة 2030 (وجميعها من إعداد الباحث)، وتمثلت الأساليب البارامترية الإحصائية: اختبار (ت) لعينتين مرتبطتين، معادلة نسب الكسب المعدل لـ ”بليك”، من خلال البرنامج الإحصائي (25.SPSS, Version)، وقد أشارت نتائج الدراسة إلى أنه: توجد فروق ذات دلالة إحصائية (عند مستوى 0.05) بين القياسين القبلي والبعدي لطلاب المجموعة التجريبية في اختبار مهارات التفكير المستقبلي وأبعاده الفرعية لطلاب قسم الرياضيات بكليات التربية لصالح التطبيق البعدي، توجد فروق ذات دلالة إحصائية (عند مستوى 0.05) على مقياس مهارات اتخاذ القرار وأبعاده الفرعية بين القياسين القبلي والبعدي لطلاب كلية التربية قسم الرياضيات لصالح التطبيق البعدي، يوجد حجم أثر كبير للبرنامج على تنمية مهارات التفكير المستقبلي وأبعاده الفرعية بعد التطبيق، يوجد حجم أثر كبير للبرنامج على تنمية اتخاذ القرار وأبعاده الفرعية بعد التطبيق، مما يشير إلى فعالية البرنامج المقترح في تنمية مهارات التفكير المستقبلي واتخاذ القرار لطلاب كلية التربية قسم الرياضيات.