الفهرس 
الفصل الثاني: الإطار النظرييوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 192 |  |  |
| | | from | 192 | | |
المستخلص
هدفت الدراسة إلي تنمية مهارات التواصل لدى عينه من تلاميذ المرحلة الابتدائية من خلال برنامج إرشادي قائم على المرونة الإيجابية ، تكونت عينه الدراسة من (20) تلميذاً من تلاميذ الصف الرابع والخامس الابتدائي، وتراوحت أعمارهم من (10-11 ) سنة، وتراوحت نسب ذكائهم ما بين ( 90 - 110 ) ، تم تقسيمهم إلي مجموعتين :المجموعة الأولي المجموعة التجريبية ذكور وتضم عشرة تلاميذ، المجموعة الثانية: المجموعة الضابطة ذكور وتضم عشرة تلاميذ وتم التكافؤ بين أفراد المجموعتين من حيث درجه أبعاد مقياس مهارات التواصل والدرجة الكلية، وقد تحددت أدوات الدراسة بمقياس مهارات التواصل لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية(إعداد: الباحثة)، مقياس رافن للمصفوفات المتتابعة المطور(تقنين/عماد احمد حسن،2016)،البرنامج الإرشادي القائم على المرونة الإيجابية(إعداد :الباحثة)،وأسفرت نتائج الدراسة على أن البرنامج الإرشادي القائم على المرونة الإيجابية كان له أثر إيجابي وفعال في تنمية مهارات التواصل لدى أفراد المجموعة التجريبية، كما استمرت هذه الفعالية بعد مرور شهرين من التطبيق، بينما لم يطرأ على المجموعة الضابطة أي تغيير أو تحسن على أفرادها نظرًا لعدم مشاركتهم في البرنامج الإرشادي.