الفهرس 
الفصل الثاني مدخل تحليل (الأهمية- الأداء) Importantce- Performance Analysis (IPA) المنطلقات الفكرية والنماذج التطبيقيةيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 230 |  |  |
| | | from | 230 | | |
المستخلص
هدفت الدراسة تقديم استراتيچية مقترحة للارتقاء بأداء مراكز تنمية قدرات أعضاء هيئة التدريس والقيادات بالجامعات المصرية في ضوء مدخل (الأهمية- الأداء) Importance-Performance Analysis (IPA)، وذلك من خلال تحليل الأسس المعرفية والفلسفية والمنطلقات الفكرية لهذا المدخل، إلى جانب تحديد نماذج تقنية تحليل (الأهمية- الأداء) التقليدية والمستحدثة، وتحليل الخبرات العالمية في تطوير أداء منظومة تنمية قدرات أعضاء هيئة التدريس والقيادات بالجامعات لاستخلاص الدروس المستفادة منها وتوظيفها في توجيه عملية التطوير، بالإضافة إلى تشخيص واقع جهود مراكز تنمية قدرات أعضاء هيئة التدريس والقيادات بالجامعات المصرية.
واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي؛ حيث تم استخدامه في دراسة وتحليل الأدبيات ذات الصلة بمتغيرات وموضوع الدراسة، بالإضافة إلى استخدام أحد أدواته وهي الاستبانة، لجمع البيانات من مجتمع الدراسة ورصد واقع جهود مراكز تنمية قدرات أعضاء هيئة التدريس والقيادات بالجامعات المصرية، كما تم استخدام تقنية تحليل (الأهمية- الأداء)، بما تتضمنه من أدوات لجمع البيانات، وأساليب إحصائية لتحليلها، بالإضافة إلى المدخل المنظومي لتحليل منظومة مراكز تنمية قدرات أعضاء هيئة التدريس والقيادات لإعادة تنظيمها بالصورة المطلوبة، وقد تم تطبيق أداة الدراسة على عينة مكونة من (255) عضو هيئة تدريس وهيئة معاونة وقيادات بجامعات (عين شمس، القاهرة، الإسكندرية).
وبناءً على الإطار التحليلي الوثائقي ونتائج الجانب التطبيقي للدراسة، وبالإضافة إلى ما توصلت إليه الدراسات الأخرى من نتائج وتوصيات، ومن خلال الاعتماد على تحليل سوات (SWOT)؛ توصلت الدراسة إلى وضع خطة استراتيچية مُقترحة للارتقاء بأداء مراكز تنمية قدرات أعضاء هيئة التدريس والقيادات بالجامعات المصرية في ضوء مدخل تحليل (الأهمية-الأداء).