الفهرس 
الفصــل الثانــي الإطار النظري للدراسةيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 278 |  |  |
| | | from | 278 | | |
المستخلص
مستخلص الدراسة:
هدفت الدراسة الحالية إلى تَعَرُّفِ التشوهات المعرفية وعلاقتها بالأعراض السيكوسوماية لدى عينة من طلبة الجامعة، والكشف عن الفروق بينهم في متغيري الدراسة (التشوهات المعرفية والأعراض السيكوسوماتية) تبعًا لاختلاف النوع والتخصص الأكاديمي، وبين الفرق الدراسية (الفرقة الأولى والسنة النهائية)، وتكونت العينة من (600) طالب وطالبة تتراوح أعمارهم من (18-21) عامًا، وطبق عليهم بطارية مقاييس أخطاء التفكير/ والتشوهات المعرفية إعداد (أحمد هارون، 2017)، وقائمة كورنل الجديدة للنواحي العصابية السيكوسوماتية تعريب وإعداد ( محمود السيد أبو النيل، 1995).
كما أسفرت النتائج عما يلي: أنه توجد علاقة ارتباطية دالة أحصائيا وموجبة بين التشوهات المعرفية والأعراض السيكوسوماتية لدى أفراد العينة الكلية للدراسة. توجد علاقة ارتباطية دالة أحصائيا وموجبة بين التشوهات المعرفية والأعراض السيكوسوماتية لدى أفراد العينة من الذكور والإناث. توجد علاقة ارتباطية دالة أحصائيا وموجبة بين التشوهات المعرفية والأعراض السيكوسوماتية لدى أفراد العينة من الكليات العلمية والكليات النظرية. توجد علاقة ارتباطية دالة أحصائيا وموجبة بين التشوهات المعرفية والأعراض السيكوسوماتية لدى أفراد العينة من الفرقة الأولى والفرقة الرابعة. لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين الذكور والإناث في التشوهات المعرفية. توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين طلاب الكليات العملية والكليات النظرية في التشوهات المعرفية لصالح الكليات النظرية. توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين طلاب الفرقة الأولى والفرقة الرابعة في التشوهات المعرفية لصالح الفرقة الأولى. لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين الذكور والإناث في الأعراض السيكوسوماتية والدرجة الكلية. توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين طلاب الكليات العملية والكليات النظرية في الأعراض السيكوسوماتية لصالح الكليات النظرية. توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين طلاب الفرقة الأولى والفرقة الرابعة في الأعراض السيكوسوماتية لصالح الفرقة الأخيرة.