الفهرس 
الفصل الثاني المفاهيم الأساسية للدراسةيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 348 |  |  |
| | | from | 348 | | |
المستخلص
هدف الدراسة: هدفت الدراسة إلى إعداد برنامج تدريبى لعلاج اضطراب قصور الانتباه المصحوب بالنشاط الزائد وخفض السلوكيات المضطربة لدي الأطفال ذوي اضطراب التوحد.
عينة الدراسة: تكونت عينة الدراسة من مجموعة تجريبية قوامها (6) أطفال من الأطفال ذوي اضطراب التوحد (4 ذكور، إنثتان) ممن يعانون من اضطراب قصور الانتباه المصحوب بالنشاط الزائد كما يعانون من ارتفاع مستوي السلوكيات المضطربة لديهم، وقد تراوحت معاملات ذكائهم ما بين (80-90) وأعمارهم الزمنية ما بين ( 7-9) سنة، بمتوسط عمري(088) سنة ، وانحراف معياري قدره (92,.).
أدوات الدراسة: تشمل أدوات الدراسة الحالية ما يلي:
1. اختبار المصفوفات المتتابعة الملونة لرافن Raven J. C. (تقنين: عماد أحمد حسن ،2016).
2. مقياس تشخيص اضطراب التوحد للأطفال (إعداد/ عبد العزيز الشخص، 2019).
3. مقياس المستوي الاجتماعي- الاقتصادي للأسرة (إعداد: عبد العزيز الشخص، 2013).
4. مقياس تشخيص السلوكيات المضطربة للأطفال ذوي اضطراب التوحد.
(إعداد عبد الرحمن سيد سليمان، ورضا خيري عبد العزيز، وشيماء بهي الدين، 2023).
5. استمارة التشخيص الفارق لاضطراب طيف التوحد
(إعداد/ عبد العزيز الشخص، ومحمود الطنطاوي، 2015).
6. مقياس ( ن – ز) للنشاط الزائد
(إعداد: عبد العزيز الشخص، 1984/ تقنين شيماء بهي الدين 2022).
7. البرنامج التدريبى (إعداد الباحثة).
نتائج الدراسة:
توصلت نتائج الدراسة إلى فاعلية البرنامج التدريبى فى علاج اضطراب قصور الانتباه المصحوب بالنشاط الزائد لدى الأطفال ذوي اضطراب التوحد وخفض سلوكياتهم المضطربة.