الفهرس 
الفصل الثانى (القيم الاجتماعية )يوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 197 |  |  |
| | | from | 197 | | |
المستخلص
مشكلة الدراسة
يمكن تحديد مشكلة الدراسة فىالاجابة على التساؤل التالي ما هى القيم الاجتماعية المتضمنه فى مواقع الاطفال الالكترونية وعلاقتها بالتفاعل الاجتماعى لديهم ”
أهداف الدراسة
1- التعرف على معدل تعرض الأطفال للمواقع الإلكترونية
2- رصد المواقع الإلكترونية الأكثر تفضيلاً لدى الأطفال
3 - الكشف عن القيم الإجتماعية المقدمة فى المواقع الإلكترونية للأطفال
4- التعرف على الانماط التى تستخدمها مواقع الأطفال الإلكترونية لأبراز القيم الإجتماعية
5- رصد تأثير القيم الإجتماعية المقدمة بالمواقع الإلكترونية للأطفال على التفاعل الإجتماعى لديهم
أهمية الدراسة
4- تزداد أعداد المواقع الإلكترونية للاطفال بشكل ملحوظ , والتى تعددت محتوياتها وأختلفت توجهاتها ما بين تسلية وترفية وتثقيف وتعليم, وفى تنشئتهم الإجتماعية , ويزداد أقبال الأطفال على متابعة المواقع الإلكترونية لما تقدمه لهم من قيم ومعلومات وسلوكيات مما يستلزم دراسة تأثيرها عليهم
5- أهمية المرحلة العمرية التى تهتم بها الدراسة وهى ( 12- 15 ) سنه وهى مرحلة الطفولة المتأخرة , والتى تعد من أهم مراحل النمو وأكثرها تأثيراً فى حياه الإنسان , فهى أساس بناء شخصية الفرد , حيث يتعلم فيها القيم والسلوكيات المختلفة
نوع الدراسة ومنهجها
تعد هذه الدراسة من الدراسات الوصفية التى تهتم بدراسة الظاهرة الإعلامية في وضعها الراهن ولا تقف عند حدود الوصف والتشخيص، بل تتجاوز ذلك إلى وصف العلاقات السببية لأغراض اكتشاف الحقائق المرتبطة بها و تعميمها، كما يستهدف المسح الوصفي وصف استخدامات جمهور المتلقين أو فئـــــاته لوسائل الإعلام, تعتمد هذه الدراسة على منهج المسح الإعلامي بالعينة، وهو من أبرز المناهج المستخدمة فى الدراسات الإعلامية، من خلال مسح عينة من الأطفال المشاهدين للمواقع الإلكترونية
تساؤلات الدراسة
أولاً: تساؤلات الدراسة التحليلية
- ما القيم الإجتماعية المقدمة فى مواقع الأطفال الإلكترونية؟
- ما الشخصيات التى قدمت من خلالها القيم الإجتماعية فى مواقع الأطفال الإلكترونية ؟
- ما أنماط عرض القيم الإجتماعية فى مواقع الأطفال الإلكترونية؟
- ما اللغة المستخدمة فى مواقع الأطفال الإلكترونية؟
- ما مدى مشاركة المبحوثين بإضافة مادة جديدة على مواقع الأطفال الإلكترونية ؟
ثانياً: تساؤلات الدراسة الميدانية
- ما معدل تعرض المبحوثين للمواقع الإلكترونية ؟
- ما المواقع الإلكترونية الأكثر تفضيلاً للمبحوثين ؟
- ما الفترات المفضلة لتصفح المبحوثين للمواقع الإلكترونية ؟
- ما تفضيلات المبحوثين لانماط المواد المقدمة ( القصص, الفيديوهات , الرسومات , الأغانى) فى المواقع
ما حرص المبحوثين على متابعة الشخصيات الكارتونية المقدمة فى المواقع الإلكترونية ؟
فروض الدراسة
الفرض الأول :
- توجد علاقة إرتباطية ذات دلالة إحصائية بين معدل تعرض المبحوثين للمواقع الإلكترونية والقيم الإجتماعية المكتسبة لديهم
الفرض الثانى
- توجد علاقة إرتباطية ذات دلالة إحصائية بين معدل تعرض المبحوثين للمواقع الإلكترونية والتفاعل الإجتماعى لديهم
الفرض الثالث
- توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين الخصائص الديموجرافية للمبحوثين (النوع, المستوى الإقتصادى , نوع التعليم ) ومعدل تعرضهم للمواقع الالكترونية
الفرض الرابع
- توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين الخصائص الديموجرافية للمبحوثين( النوع, المستوى الإقتصادى , نوع التعليم) والتفاعل الإجتماعى الناتج عن تعرضهم للمواقع الإلكترونية
مجتمع الدراسة:-:
يتمثل مجتمع الدراسة في جمهور الأطفال من الذكور والإناث في المرحلة العمرية من (12-15) سنة فى محــــــــافظات (القاهرة– القليوبية- الجيزة )، المجتمع التحليليى للدراسة ويتمثل فى المواقع الالكترونية للاطفال على الانترنت
عينة الدراسة:- العينه الميدانيه
اختارت الباحثة عينة عشوائية طبقية قوامها 400 مفردة من الأطـــفال الذين تتراوح أعمارهم مـــــــابين( 12 - 15) سنة من الذكور والإناث من المتصفحين للمواقع الإلكترونية، من المدارس الحكومية والخاصة والتجريبية مع مراعاة تمثيل متغيرات الدراسة في هذه العينة.
العينه التحليلية
وتتمثل العينة التحليلية للدراسة فى المواقع الإلكترونية التالية
- mpc3 , بنين وبنات , سبيس تون , براعم . وتم أختيار تلك المواقع لانها أكثر المواقع تصفحاً على الإنترنت
أدوات جمع البيانات
تمثلت أدوات جمع البيانات في استمارة استبيان بالمقابلة لجمع المعلومات والبيانات من الأطفال عينة الدراسة .
واستماره تحليل المضمون وتستخدم فى جمع البيانات الخاصة بالدراسة التحليلية من خلال المسح بالعينة , بهدف الوقوف على القيم الإجتماعية المتضمنة فى مواقع الأطفال الإلكترونية
الاساليب الاحصائية المستخدمة
التكرارات البسيطة والنسب المئوية. اختبار كا2 لجداول الاقتران
معامل ارتباط بيرسون المتوسط الحسابي والانحراف المعياري.
تحليل التباين ذو البعد الواحد الاختبارات البعدية