الفهرس 
مدخل إلى الدراسةيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 193 |  |  |
| | | from | 193 | | |
المستخلص
تهدف هذه الدراسة بصفة رئيسية إلى دراسة إدارة ربة الأسرة لمواردها، وعلاقتها بالتنمية المستدامة في الأسرة ولتحقيق هذا الهدف، فأنه تم إعداد أدوات الدراسة المتمثلة في (1) استمارة البيانات العامة للاسرة، (2) استبيان موارد الأسرة بمحاوره (تحديد الهدف، التخطيط، التنظيم , التنفيذ، التقييم )، (3) استبيان التنمية المستدامة بمحاوره ( المحور البيئي ، المحور الاقتصادي ، المحور الاجتماعي )، وتم تطبيق هذه الأدوات علي 773 ربة الأسرة في نطاق محافظة الدقهلية و القليوبية خلال الفترة الزمنية من منتصف شهر مارس حتي نهاية شهر مايو 2023، واتبعت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، كانت أهم النتائج المتحصل عليها ما يلي:
درجات ربات الأسر علي جميع محاور إدارة موارد الأسرة قد إرتفعت في الريف عنها في الحضر، فيما عدا الدرجات علي محور ”التخطيط”،كما إرتفعت درجات ربات الأسر العاملات علي الغير عاملات في محوري ”التنظيم” و”التنفيذ” وذلك في استبيان ادارة موارد الأسرة بالاضافةإلى مجموع محاور الاستبيان، ، وبالنسبة لتأثير عمل ربة الأسرة، فقد تفوقت ربات الأسر العاملات علي الغير عاملات في المحور الاقتصادي، والمحور البيئي من مقياس التنمية المستدامة بالاضافةإلى مجموع درجات هذا المقياس، مما تؤكد علي أن ربة الأسرة العاملة هي الأكثر إدراكا للأبعاد الاقتصادية الواقعة علي الأسرة من غير العاملة، أظهرت النتائج أن درجات ربات الأسر علي كل من أبعاد ”تحديد الهدف”، ”التخطيط”، بالاضافةإلى مجموع درجات استبيان إدارة موارد الأسرة قد تاثرت بمدة الزواج، كما تأثر المحور الاقتصادي من التنمية المستدامة بهذا المتغير، بينما لم تتاثر الدرجات علي أي من أبعاد التنظبم، والتنفيذ، والتقييم من إدارة الموارد الأسرة بالاضافةإلى المحور البيئي،والاجتماعي من محاور التنمية المستدامة، أظهرت النتائج أنه بزيادة فترة الزواج إرتفعت درجات ربات الأسر في بعد ” التخطيط.
مجموع أبعاد استبيان إدارة موارد الأسرة، بالاضفة إلى الدرجات علي المحور الاقتصادي من التنمية المستدامة إلا أن ربات الأسر الأصغر سنا لا تزال لديها الكثير من الأحلام، والأماني ، وبالتالي ارتفعت درجاتها مقارنة بربات الأسر الأكبر سنا، و أظهرت النتائج المتحصل عليها أن درجات ربات الأسر الحاصلات علي مؤهل متوسط فما فوقه كانت متقاربة في أبعاد ”تحديد الهدف”، التخطيط”، التنفيذ”، ”التقييم” بالاضافة إلى مجموع أبعاد الاستبيان، والمحور ”الاقتصادي”، و”البيئي” من مقياس التنمية المستدامة ولا توجد فروق ذات دلالة احصائية فيما بينهما ,بينما كانت درجات ربات الأسر الحاصلات علي المؤهل تحت المتوسط هي الأقل في المحاور الأربعة سالفة الذكر، أي أن التعليم الثانوي لم يكن وحده كافي لتشكيل مفاهيم وتوجهات ربة الأسرة نحو إدارة مواردها من ناحية ، وتنمية البيئة المستدامة من ناحية أخري .كما أن درجات ربات الأسر علي محاور ”التخطيط”، ”التنظيم”، و”التقييم”، بالاضافةإلى المحور ”الاجتماعي” ومجموع درجات مقياس التنمية المستدامة هي المتغيرات الذي تأثرت بدخل الأسرة، أظهرت النتائج أن بعد” التنظيم” في إدارة موارد الأسرة، والمحور ”الاقتصادي” في التنمية المستدامة هي فقط التي إرتبطت بكل من عمر ربة الأسرة، وعدد الابناء في الأسرة عند مستوي دلالة 0.05،وبالنسبة لعدد الأبناء والذي أظهر إرتباط موجب ذو دلالة احصائية مع مجموع مجاور التنمية المستدامة، فإن تفسير النتائج مرتبط بإهتمام ربة الأسرة بالتنمية المستدامة حيث يزداد بزيادة عدد الأبناء في الأسرة، ويصبح تركيزها الأكبر علي المحور الاقتصادي, والنتائج المتحصل عليها أكدت ارتبطاتها جميعها مع بعضها البعض عند مستوي دلاله 0.05، مما يؤكد علي عمق الصلة بين منهج ربة الأسرة في ادارة مواردها بداية من تحديد الأهداف، والتخطيط، والتنظيم، والتنفيذ، وصولاإلى التقييم، والمسار الذي تتخذه نحو تحقيق التنمية المستدامة.