الفهرس 
الفصل الثاني: مفهوم الحركة وأهميتها وعلاقتها بالعلوم المختلفةيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 376 |  |  |
| | | from | 376 | | |
المستخلص
تهدف هذه الدراسة إلى إلقاء الضوء على موضوع فلسفة الحركة ، وإسهامها في التعليم ؛ وذلك من خلال تتبع تاريخ هذه الفلسفة وتطور مفهوم الحركة وأثرها على الاتجاهات الفكرية والنظريات الاجتماعية والمتطلبات المجتمعية ، وبالتالي تأثيرها على النظريات التربوية المختلفة .
كما تعرض التطور التاريخي لهذه الفلسفة من مجرد سؤال فلسفي وقوانين علمية إلى فلسفة علمية تفسر وتتحكم في جميع جوانب الحياة ؛ كما يقدم بع ض تطبيقات الحركة ، ويحلل مدى تأثير هذه التطبيقات على العملية التعليمية .وتُقدم الدراسة عرضًا موجزًا لتصور فكر ما بعد الحداثة لفلسفة الحركة، كمنتج فكري لعصر الثورة الصناعية الرابعة وما بعدها ، وتعرض ما يمكن أن تساهم به هذه الفلسفة في مجال التعليم .
كما تعرض التطبيقات التربوية المختلفة لفلسفة الحركة وتركز على مسرح برتولد بريشت باعتباره التطبيق التربوي الأكثر أهمية وديناميكية ؛ الذي يساعد في حل العديد من المشكلات التربوية ، ويساهم في زيادة الوعي وتوسيع مجال الإدراك وتعزيز التفكير النقدي ؛ من خلال تحليل مسرحيات بريشت التعليمية وأهم مبادئ حركتها وكيفية دمجها في التعليم .
استخدمت هذه الدراسة المنهج التحليلي والنقدي والتاريخي لتتبع وتحليل تاريخ فلسفة الحركة وتطبيقاتها التربوية المختلفة ، كما استخدمت المنهج النقدي في نقد المسرح البريشتي واستخلاص الأفكار التربوية منه .
تقدم هذه الدراسة تصورًا مقترحًا للتطبيقات التربوية لفلسفة الحركة مع خطة حقيبة تدريبية أولية لتدريب المعلم على تطبيق فلسفة الحركة والمسرح البريشتي داخل وخارج الفصل الدراسي.