الفهرس 
الاطار العام للدراسةيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 317 |  |  |
| | | from | 317 | | |
المستخلص
استهدف البحث الحالي التعرف على مفهوم الدمج التعليمي وأشكاله وأهدافه, وتحديد ماهية برامج التربية الخاصة وأهميتها وواقع التربية الخاصة في مصر ومعرفة بعض المعايير في الدول الأجنبية والعربية من أجل بناء مواصفة مصرية لمعايير الدمج التعليمي في ضوء المعايير العالمية لضبط الجودة في برامج التربية الخاصة,ولبناء هذه المواصفة تم اعداد استبانه وفق أسلوب دلفاي لتحديد أهم متطلبات الدمج التعليمي في مصر , وتكونت عينة البحث من مجموعة من الخبراء من خلال جولات دلفاي حيث كانت العينة (36) خبير واتبع البحث في منهجيته على المنهج الوصفی وأداته استبانة دلفاي , وأشارت نتائج البحث إلى بناء مواصفة التاءات المتدرجة للمدارس الدامجة نموذجًا من (10) مجالات متدرجة وكل مجال يندرج منه (5) معايير وكل معيار يندرج منه مجموعة من المؤشرات وعدد المؤشرات (230) مؤشر لتحقيق متطلبات الدمج التعليمي في مصر بشكل فعال.