الفهرس 
• ماهية المهارات الحياتيةيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 303 |  |  |
| | | from | 303 | | |
المستخلص
ﻫدفت الدراسة تعرف دور اﻷﻧﺷطﺔ اﻟطﻼﺑﯾﺔ ﻓﻲ تنمية بعض المهارات الحياتية، وتعرف المهارات التى يجب أن تدعمها تلك الأنشطة، كذلك تعرف المعوقات التى تواجهها الأنشطة الطلابية فى تنمية بعض المهارات الحياتية ﻟــدى طــﻼب ﺟﺎﻣﻌــﺔ اﻟﻔﯾــوم، واﺳــﺗﺧدمت الدراسة اﻟﻣــﻧﻬﺞ اﻟوﺻــﻔﻲ، واﻋﺗﻣــدت ﻋﻠــى الاستبانة والمقابلة كأداتين لجمع البيانات وتحليلها، فتم تطبيق الاستبانة على عينة قوامها(210) طالبًا وطالبًة من المشاركين فى الأنشطة الطلابية إضافة إلى إجراء مقابلة مع طلاب جامعة الفيوم ليتبين لنا آرائهم وموقفهم تجاه الأنشطة الطلابية، وكان عدد طلاب المقابلة (44) طالبًا وطالبًة من المشاركين فى الأنشطة الطلابية و(20) طالبًا وطالبًة من غير المشاركين.
وتوصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج منها:
ـــ وجود العديد من المعوقات التى تحد من دور الأنشطة الطلابية فى تنمية المهارات الحياتية لدى طلاب جامعة الفيوم متمثلة في قلة الموارد لتمويل الأنشطة، وقلة الحافز المادي للطلاب المشاركين بالأنشطة، والقصور في التعاون بين أعضاء هيئة التدريس وبين رعاية الشباب ، وغموض أهداف بعض الأنشطة الطلابية، وضعف التنوع والتجديد للأنشطة وفقًا لميول واحتياجات الطلاب والمجتمع، والمركزية فى اتخاذ القرار، مع تركيز اهتمام الطلاب بالجانب الأكاديمي توافقًا لآراء أولياء الأمور ورغبتهم فى الحصول على التفوق والتميز الأكاديمي دون الأخذ فى الاعتبار بناء المهارات والخبرات التى تدعم وتنمي شخصية الطالب، كما أكد الطلاب على ضرورة الاهتمام ببعض المهارات الحياتية وتدعيمها والمتمثلة فى مهارات تعلم اللغات ومهارات المواطنة والمهارات المنزلية ومهارة التخطيط الجيد والقيادة والسفر والتنقل ومهارات السياحة.
واختتمت الدراسة بوضع تصور مقترح لتفعيل دور الأنشطة الطلابية فى تنمية المهارات الحياتية لدى طلاب جامعة الفيوم .