الفهرس 
الفصل الأوليوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 292 |  |  |
| | | from | 292 | | |
المستخلص
تسعي الدولة لتَبني طرق تعليمية حديثة في التعليم الفني الصناعي ثبت نجاحها عالمياً خاصة فى أوقات الأزمات كانتشار الأوبئة، طرق يمكن صياغتها بما يتلاءم ومواردنا المادية والبشرية والبيئة المصرية، وتضع مدارس التعليم الفني عموماً والصناعي خصوصاً في القلب من المشروع التنموي المصري من تلك الطرق إدارة المعرفة، هدف البحث إلى: وضع استراتيجية مقترحة لتحسين جودة الأداء الإداري والتعليمي بالمدارس الفنية المتقدمة الصناعية في مصر في ضوء إدارة المعرفة، وقد استخدم الباحث المنهج الوصفي، لمناسبته طبيعة البحث، وعينة البحث: تكونت من القيادات المدرسية الأولي والثانية بلغت (48) قيادة مدرسية يمثلون (32.43%) من قيادات تلك المدارس في مصر، ورؤساء الأقسام العلمية والعملية بلغت (152) رئيس قسم يمثلون تخصصات صناعية مختلفة يمثلون (29.34%) من رؤساء الأقسام بتلك المدارس، والمعلمون بلغت (171) معلم يمثلون (4.47%) من معلمي تلك المدارس في مصر، أداة البحث: استخدم الباحث الأدوات البحثية الأتية: الدراسة الاستطلاعية بهدف التعرف على واقع الأداء الإداري والتعليمي بتلك المدارس النوعية، وتم تصميم استمارة لتحليل سواتSWOT)) في ضوء مشكلة الدراسة وأهدافها وتساؤلاتها وزعت علي (12) أثني عشر مدرسة في أربع محافظات مختلفة تمثل محافظات مصر المختلفة للتعرف علي الأتي: مواطن القوة والضعف بتلك المدارس النوعية في مصر وتشمل تحليل البيئة الداخلية ( الهيكل التنظيمي- الموارد المادية والبشرية- تنولوجيا المعلومات والإتصالات – القيادة التنظيمية – الثقافة التنظيمية) ، حصر الفرص المتاحة و التهديدات المحتملة التي تؤثر على واقع جودة الأداء ( الإداري والتعليمي) بتلك المدارس في مصر( تحليل البيئة الخارجية) . وتوصل البحث إلى صياغة مقترح لإستراتيجية ربما تساهم في تحسين جوده الأداء (الإداري-التعليمي) بالمدارس الفنية المتقدمة الصناعية نظام الخمس سنوات في مصر كونها جزء أصيل من التعليم الفني والنظام التعليمي بصفة عامة في ضوء إدارة المعرفة، وبما يتفق مع متطلبات العصر من تطور تكنولوجي وعلمي وإداري، إستراتيجية تَعي الفرص التي يجب استغلالها جيداً، وتدرك التحديات التي يجب الإستعداد لها.