الفهرس 
الفصل الأوليوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 296 |  |  |
| | | from | 296 | | |
المستخلص
هدف البحث الحالى إلى تنمية مهارات الفهم العميق فى مادة العلوم لدي تلاميذ الصف الثانى الإعدادي،من خلال تطوير معمل افتراضى ثلاثى الأبعاد ، ولتتحقق من ذلك قامت الباحثة بإعداد أدوات جمع البيانات وهى: قائمة بمهارات الفهم العميق فى مادة العلوم، المُراد تنميتها لدي تلاميذ الصف الثانى الإعدادي، قائمة بمعاير تطوير المعمل الافتراضى ثلاثى الأبعاد .أيضاً قامت بإعداد أداة القياس فى البحث،والمُتمثلة فى: اختبار مهارات الفهم العميق .وقد اتبعت الباحثة منهج المسح الوصفى لإعداد الإطار النظري للبحث، وقد اتبعت المنهج التجريبي للتحقق من أثر المعمل الافتراضى ثلاثى الأبعاد على تنمية مهارات الفهم العميق فى مادة العلوم لدى تلاميذ الصف الثانى الإعدادى .وقد قامت الباحثة بتطوير المعمل الافتراضى ثلاثى الأبعاد وفقاً لنموذج عبداللطيف الجزار لعام (2013) للتصميم والتطوير التعليمي ،وقد قامت بتطبيق المُعالجة التجريبية،وأداة القياس فى البحث على عينة من تلاميذ الصف الثانى الإعدادي بلغ عددها (80) تلميذة من مدرسة المعصرة الإعدادية بنات بإدارة بلقاس التعليمية،بمديرية التربية والتعليم بالدقهلية،تم اختيارها وتقسيمها عشوائياً إلى مجموعتي البحث ، المجموعة الأولى تدرس بنمط الأنشطة التفاعلية القصصي،المجموعة الثانية تدرس بنمط الأنشطة التفاعلية الحركي. وبتحليل البيانات إحصائياً توصلت الباحثة إلى نتائج البحث والتى تمثلت فى: وجود فروق دالة إحصائياً عند مستوي (05.) بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية الثانية فى التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار مهارات الفهم العميق لصالح التطبيق البعدي.وكذالك وجود فروق دالة إحصائياً عند مستوي (05.) بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعتين التجريبيتين الأولى و الثانية فى التطبيق االبعدي لاختبار مهارات الفهم العميق لصالح المجموعة التجريبية الثانية التى درست بنمط الأنشطة التفاعلية الحركي.