الفهرس 
الفصل الثانى: التعلم التشاركي وتنمية مهارات القراءة النقدية والكتابةيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 338 |  |  |
| | | from | 338 | | |
المستخلص
هدف البحث إلى تنمية مهارات القراءة النقدية والكتابة الإبداعية لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي ولتحقيق هذا الهدف تم بناء الأدوات والمواد التالية:
1- قائمة مهارات القراءة النقدية المناسبة لتلاميذ الصف الثاني الإعدادي.
2- قائمة مهارات الكتابة الإبداعية المناسبة لتلاميذ الصف الثاني الإعدادي.
3- اختبار مهارات القراءة النقدية لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي.
4- اختبار مهارات الكتابة الإبداعية لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي.
5- برنامج قائم على التعلم التشاركي لتنمية مهارات القراءة النقدية والكتابة الإبداعية لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي.
6- دليل المعلم لتنفيذ البرنامج المقترح.
7- دليل التلميذ لتنفيذ البرنامج المقترح.
وتوصل البحث إلى النتائج التالية:
1- كشف الاختبار القبلي عن وجود ضعف في مهارات القراءة النقدية، ومهارات الكتابة الإبداعية لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي.
2- وجود فروق دالة إحصائياً في القياس البعدي لصالح تلاميذ المجموعة التجريبية, بعد التدريس لهم بالبرنامج المقترح.
3- فاعلية البرنامج المقترح القائم على التعلم التشاركي لتنمية مهارات القراءة النقدية والكتابة الإبداعية لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي.