الفهرس 
الإرهاب ودوافعه ودور الفن ومؤسسات المجتمع في مكافحتهيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 201 |  |  |
| | | from | 201 | | |
المستخلص
تتناول هذه الدراسة بالبحث والتحليل والتجربة ” تصميم مطوية إرشادية لمواجهة التطرف الفكري والإرهاب لدى النشء” واشتملت الدراسة على خمس فصول جاءت على النحو التالي:
- الفصل الأول (التعريف بالبحث):
ويشتمل على خلفية البحث، مشكلة البحث، تساؤل البحث، هدف البحث، فروض البحث، أهمية البحث، حدود البحث، منهجية البحث، أدوات البحث، إجراءات البحث، مصطلحات البحث والدراسات المرتبطة.
-الفصل الثاني (الإرهاب ودوافعه، ودور الفن ومؤسسات المجتمع في مكافحته):
ويشتمل على مفهوم التطرف الفكري والإرهاب، وعلاقة التطرف بالإرهاب، الإرهاب ومؤسسات التنشئة الاجتماعية (الأسرة – المؤسسات التعليمية – دور العبادة – أصدقاء السوء – العشوائيات السكنية – العمل في سن مبكرة – الإعلام)، دوافع الإرهاب ودور الفن في مكافحة التطرف الفكري والإرهاب.
-الفصل الثالث (المطويات الإرشادية: خصائصها-أنواعها –أهدافها – أشكالها-الفئة المستهدفة):
ويشتمل على تعريف المطوية، القيمة الوظيفية للمطوية، أشكال الطيات، أنواع المطويات من حيث الوظيفة، المواصفات الهامة للمطوية لجذب الانتباه، عناصر تكوين المطوية، مفهوم الرسالة الإعلامية، خصائص الجمهور الذي يستقبل الإعلام الإرشادي، تأثير وسائل الإعلام على الشباب، مرحلة المراهقة السمات الرئيسية في مرحلة المراهقة، حاجات المراهقين الأساسية ومشكلات النمو في مرحلة المراهقة.
-الفصل الرابع (تحليل مجموعة من المطويات الإرشادية والعامة):
ويشتمل على تحليل مجموعة من المطويات الإرشادية والعامة بهدف التعرف على نوع المطوية، وطريقة المعالجة وتوزيع المادة العلمية والرسوم والصور والكتابات وأساليب الطي المختلفة، وتم التحليل بناء على محورين أساسين:
أولا-مختارات من المطويات تم تحليلها بناء على أساليب طي وقطع المطوية (الشكل الخارجي).
ثانيا-مختارات من المطويات تم تحليلها بناء على أساليب توزيع الصور والكتابات وفراغات الأرضية.
-الفصل الخامس (التجربة العملية):
ويشتمل على مراحل التجربة العملية وحدود التجربة، أهمية التجربة، أهداف التجربة، عرض تحليلي لتصميمات المطويات الإرشادية، ويختم البحث بالنتائج والتوصيات التي توصل إليها البحث.