الفهرس 
الفصل الأول: الإطار العام للدراسةيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 246 |  |  |
| | | from | 246 | | |
المستخلص
يعد التعليم الثانوي الصناعي من أهم أنواع التعليم الفني، نظرًا لأن أهدافه الرئيسية تتمثل في إعداد وتأهيل العمالة الماهرة، التي تساير التطور وتحقق متطلبات سوق العمل. والتعليم الثانوي الصناعي نظام الخمس سنوات، أحد أنظمة التعليم الثانوي الصناعي في مصر، يعاني من نفس مشكلات التعليم الفني، وإن التخصصات داخل هذا التعليم به العديد من المشكلات، ولا تتواءم مع متطلبات سوق العمل.
فيعاني التعليم الثانوي الصناعي نظام الخمس سنوات -على سبيل المثال- من: عدم توافق التخصصات والمناهج مع متطلبات سوق العمل. بعض التخصصات لا تتطلب 5 سنوات دراسية للانتهاء منها. وجود العديد من التكرار والحشو فى المناهج. عدم توافق المناهج العلمية مع التطبيقات العملية. قلة المهارات وضعف مستوى التخصص فى الصف الرابع والخامس. المواد الثقافية غير مرتبطة بنوعية الشعب والتخصصات.
فقد تبين عدم ملائمة التخصصات والمهارات الفنية التي يتم تعليمها والتدريب عليها -بالتعليم الثانوي الصناعي نظام الخمس سنوات- لاحتياجات ومتطلبات سوق العمل، وتحتاج إلى إعادة النظر فيها، باستحداث بعض التخصصات التي تناسب المهن الحديثة والجديدة، وإلغاء أخرى، ودمج تخصصات أخرى، وتحديث بعضها، وإضافة بعض المهارات لكي تتلاءم مع متطلبات واحتياجات سوق العمل المصري والعالمي.
مشكلة الدراسة:
انطلاقًا مما تقدم، ومن نتائج الدراسات التي تم عرضها، يتبين وجود مشكلات وقصور في تخصصات هذا النظام من التعليم؛ تكمن في أن التخصصات المتاحة به لا تتوافق ولا تتلاءم مع احتياجات ومتطلبات سوق العمل تحتاج للتطوير، كما توجد تخصصات بهذا النظام لا يحتاجها سوق العمل، وعدم توافر بعض التخصصات التي تدعم بعض المهن الموجودة بسوق العمل المصري والعالمي، بالعمالة الفنية المطلوبة.
أسئلة الدراسة:
مما سبق يمكن تحديد مشكلة الدراسة في التساؤل الرئيس التالي:
كيف يمكن تحقيق المواءمة بين تخصصات التعليم الثانوي الصناعي نظام الخمس سنوات ومتطلبات سوق العمل؟
ويتفرع من هذا التساؤل الرئيس الأسئلة التالية:
7. ما سمات التعليم الثانوي الصناعي نظام الخمس سنوات بمصر؟
8. ما علاقة المواءمة بمتطلبات سوق العمل ودواعي الاهتمام بها؟
9. ما أهم توجهات الخبرات الدولية في مجال تحقيق المواءمة بين التعليم الثانوي الصناعي وسوق العمل؟
10. ما سمات الجهود المصرية في مجال تحقيق المواءمة بين التعليم الثانوي الصناعي وسوق العمل في مصر؟
11. ما مدى مواءمة تخصصات التعليم الثانوي الصناعي نظام الخمس سنوات مع متطلبات سوق العمل المصري؟
12. كيف يمكن تحقيق أقصى درجة من المواءمة بين تخصصات التعليم الثانوي الصناعي نظام الخمس سنوات ومتطلبات سوق العمل؟
أهمية الدراسة:
5. إلقاء الضوء على التعليم الثانوي الصناعي نظام الخمس سنوات، وتعرف معوقاته، والقصور في تخصصاته الحالية، للمساهمة في حل بعض هذه المشكلات.
6. تعرف بعض تجارب مصر وبعض الدول في ربط التعليم الثانوي الصناعي وتخصصاته الفنية بسوق العمل، للاستفادة من تلك التجارب للعمل على مواءمة تخصصات التعليم الثانوي الصناعي نظام الخمس سنوات لسوق العمل.
7. المساهمة في تطوير هذا النوع من التعليم من خلال إعادة النظر في تخصصاته، بتحديثها وتعديل ما يتطلب تعديله، لكي تتواءم مع متطلبات واحتياجات سوق العمل.
حدود الدراسة:
1. تخصصات منظومة التعليم الثانوي الصناعي نظام الخمس سنوات بمصر.
2. سوق العمل المصري.
منهج الدراسة وأداته:
لتحقيق أهداف الدراسة الحالية، تم استخدام المنهجية التالية:
المنهج الوصفي: تتبنى الدراسة المنهج الوصفي نظرا لطبيعة الدراسة الحالية، التي تنبع من تشخيص الواقع، وتحليله والعمل على تطويره.
أداة الدراسة: تم استخدام أداة المقابلات الشخصية شبه المقننة. وقد ساهمت هذه المقابلات في معرفة بعض متطلبات سوق العمل، ومعرفة مدى ملائمة تخصصات هذا النوع من التعليم لسوق العمل المصري، وتعرف بعض الأمور التي كانت تحتاج إلى تفسير.
خطة الدراسة:
سعيا للإجابة على تساؤلات الدراسة الحالية، وتحقيقًا لأهدافها الأساسية، واتساقًا مع المنهج العلمي المتبع، فإن خطة الدراسة الحالية تسير وفق الخطوات التالية:
الخطوة الأولى: تشتمل على الإطار العام للدراسة، الذي يتناول: قضية الدراسة، وتساؤلاتها، وأهميتها، وحدودها، ومنهجيتها، ومصطلحاتها، وخطة السير فيها.
الخطوة الثانية: تهدف هذه الخطوة إلى عرض سمات التعليم الثانوي الصناعي نظام الخمس سنوات بمصر، مع التركيز على تخصصاته.
الخطوة الثالثة: تهدف هذه الخطوة التعرف على ماهية المواءمة وعلاقتها بالتعليم الثانوي الصناعي وتعرف متطلبات سوق العمل من المهن والمهارات، وعرض دواعي الاهتمام بمواءمة تخصصات التعليم الثانوي الصناعي نظام الخمس سنوات مع سوق العمل.
الخطوة الرابعة: تهدف هذه الخطوة إلى عرض بعض طرق وآليات استخدمتها بعض الدول في ربط التخصصات الفنية للتعليم الثانوي الصناعي بسوق العمل.
الخطوة الخامسة: تهدف هذه الخطوة إلى عرض بعض طرق وآليات استخدمتها مصر في ربط التخصصات الفنية للتعليم الثانوي الصناعي بسوق العمل.
الخطوة السادسة: استهدفت هذه الخطوة معرفة مدى مواءمة تخصصات التعليم الثانوي الصناعي نظام الخمس سنوات مع سوق العمل المصرية، عن طريق إجراء دراسة ميدانية، وإجراء مقابلات مع بعض الخريجين والمعلمين وأصحاب الأعمال وخبراء التعليم والصناعة.
الخطوة السابعة: هذه الخطوة تستهدف وضع تصورًا مقترحًا لتحقيق المواءمة بين تخصصات التعليم الثانوي الصناعي نظام الخمس سنوات ومتطلبات سوق العمل