الفهرس 
المرونة النفسيةيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 319 |  |  |
| | | from | 319 | | |
المستخلص
شباب الجامعة هم ثروة المجتمع وقادة المستقبل، وهم الذين يحملون على عاتقهم مسئولية تقدم البلاد. ونظرًا لما يُمثله شباب الجامعة من ثروة وطنية في غاية الأهمية باعتبارهم الطاقة الدافعة نحو التطور والإنطلاق وبناء مجتمع متقدم ومتطور؛ فهم بحاجة إلى تقديم الرعاية العلمية والنفسية والإجتماعية، لاستثمار قدراتهم وطاقاتهم حتى يُسهموا في تطوير المجتمع وتنميته.
وتُعد المرحلة الجامعية من المراحل المهمة في حياة الفرد؛ حيث أنها تُحدد شكل حياته المستقبلية ومساره في الحياة، ولكى يجتاز الطالب هذه المرحلة بنجاح فإنه يتوجب عليه بذل الجهد والمثابرة وتحمل الأعباء والمتطلبات الدراسية ومواجهة ضغوطات الحياة والتمتع بالشخصية الإيجابية؛ حيث أن تمتع الفرد بالشخصية الإيجابية يجعله أقل تعرضًا لتأثير الضغوطات المختلفة، كما أن تنمية الجوانب الإيجابية في الشخصية يؤدى إلى خفض الإحساس بالضغوط الناتجة عن الأحداث اليومية (فاتن محمد، أيمن الهادي، 2013).
ونظرًا لما يمر به الشباب الجامعي من ضغوط أكاديمية ونفسية وإجتماعية وإقتصادية وعدم قدرته على التوافق معها، إلا إنه طبقًا لعلم النفس الإيجابى يُمكن مواجهة ذلك من خلال تنمية الجوانب الإيجابية في الشخصية؛ لذا سعت الدراسة الحالية لبحث فعالية الإرشاد الإلكتروني والإرشاد المباشر في تنمية بعض متغيرات الشخصية الإيجابية (المرونة النفسية، التدفق النفسي، الأمل) لدى عينة من طلاب الجامعة والمقارنة بينهما.
مشكلة الدراسة:
يمكن تحديد مشكلة الدراسة الحالية من خلال الإجابة على الأسئلة التالية :
(1) ما فعالية الإرشاد الإلكتروني في تنمية بعض متغيرات الشخصية الإيجابية (المرونة النفسية، التدفق النفسي، الأمل) لدى عينة من طلاب الجامعة؟
(2) ما فعالية الإرشاد المباشر(وجهًا لوجه) في تنمية بعض متغيرات الشخصية الإيجابية (المرونة النفسية، التدفق النفسي، الأمل) لدى عينة من طلاب الجامعة؟
(3) ما مدى ثبات التحسن (إن حدث) في تنمية بعض متغيرات الشخصية الإيجابية (المرونة النفسية، التدفق النفسي، الأمل) لدى عينة من طلاب الجامعة بعد فترة المتابعة.
(4) ما الفرق بين الإرشاد الإلكتروني والإرشاد المباشر (وجهًا لوجه) في تنمية بعض متغيرات الشخصية الإيجابية (المرونة النفسية، التدفق النفسي، الأمل) لدى عينة من طلاب الجامعة؟
أهداف الدراسة: تتمثل أهداف الدراسة في :
(1) التحقق من فعالية الإرشاد الإلكتروني في تنمية بعض متغيرات الشخصية الإيجابية (المرونة النفسية، التدفق النفسي، الأمل) لدى عينة من طلاب الجامعة.