Search In this Thesis
   Search In this Thesis  
العنوان
تنمية الإنتباه الإنتقائى مدخل لتحسين الذاكرة العاملة لدى أطفال صعوبات القراءة (الديسلكسيا /
المؤلف
البلتاجى، آيه مصطفى عبد الخالق.
هيئة الاعداد
باحث / آيه مصطفى عبد الخالق البلتاجى
مشرف / هبه حسين إسماعيل
مشرف / نجوى السيد إمام
مناقش / حمدى محمد ياسين
تاريخ النشر
2020.
عدد الصفحات
258ص. :
اللغة
العربية
الدرجة
ماجستير
التخصص
علم النفس التنموي والتربوي
تاريخ الإجازة
1/1/2020
مكان الإجازة
جامعة عين شمس - كلية البنات - قسم علم النفس
الفهرس
يوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام

from 258

from 258

المستخلص

إستهدفت الدراسة تنمية الإنتباه الإنتقائى ومعرفة أثره على تحسين الذاكرة العاملة لدى أطفال صعوبات القراءة فى المرحلة الإبتدائيه وذلك بإستخدام برنامج تدريبى للإنتباه الإنتقائئ والكشف عن العلاقة بين الإنتباه الإنتقائئ والذاكرة العاملة، وتكونت عينة الدراسة من (50) طالب وطالبه فى الصفوف الأول والثانى والثالث الإبتدائئ ( 23 من الإناث و27 من الذكور) وتتراوح أعمارهم من 6 – 9 سنوات وتكونت العينه التجريبيه من 10 أطفال (6 ذكور و4 إناث )، وتم إستخدام المنهج التجريبى، وأشتملت أدوات الدراسة على مقياس ستانفورد بنيه الصوره الخامسه نسخه التصحيح دكتور أبو النيل، ومقياس الألينوى للقدرات النفس لغويه والفرز العصبى السريع وقامت الباحثه بإعداد مقياس ( الإنتباه الإنتقائئ - مقياس الذاكرة العاملة - مقياس صعوبات القراءة) وأسفرت النتائج عن فاعلية البرنامج التدريبى المُكون من سته وثلاثون جلسة للإنتباه الإنتقائئ وتأثيره على تحسين الذاكره العاملة لدى أطفال صعوبات القراءه، حيث توجد فروق دالة احصائياً بين متوسطى رتب الدرجات على مقياس الإنتباه الإنتقائي ومقياس الذاكره العاملة فى القياسين القبلي والبعدي لدى المجموعه التجريبية لصالح القياس البعدى كما أوضحت النتائج مدى إستمرارية تأثير البرنامج على أفراد العينة حيث لاتوجد فروق دالة احصائياً بين متوسطى الدرجات على مقياس الإنتباه الإنتقائي ومقياس الذاكرة العاملة فى القياسين البعدي والتتبعى لدى المجموعه التجريبية .