الفهرس 
الإطار العام للبحث
المعرفة العلميةيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 538 |  |  |
| | | from | 538 | | |
المستخلص
اسم الباحثة / شيماء عبد القادر عباس محمود قنديل.
عنوان الدرسالة/ برنامج مقترح قائم على المدخل الجذعى التكاملى لتنمية الكفاءة المهنية لدى معلمى العلوم بالمرحلة الثانوية وتأثيره على تنمية المعرفة العلمية ومهارة حل المشكلات لدى طلابهم.
الدرجة العلمية/ دكتوراه الفلسفة فى التربية تخصص مناهج وطرق تدريس علوم (بيولوجى) .
الجهة المقدم لها / كلية التربية جامعة عين شمس.
هدف البحث إلى تحديد فاعلية برنامج تنموى مقترح فى تنمية الكفاءة المهنية لدى معلمى العلوم بالمرحلة الثانوية فى ضوء المدخل الجذعى التكاملى STEM ، وأثره على تنمية المعرفة العلمية ومهارة حل المشكلة لدى طلابهم.
ولتحقيق هذا الهدف تم إعداد قائمة للكفاءة المهنية لمعلمى العلوم بالمرحلة الثانوية فى ضوء المدخل الجذعى التكاملى STEM ، وذلك لبناء برنامج الكفاءة المهنية المقترح، وتحديد محتوى الجلسات التدريبية، ثم تم إعداد بطاقة الملاحظة للمعلمين لتحديد فاعلية البرنامج المقترح على المعلمين، كما تم إعداد أدوات تقويم الطلاب، وهى: (اختبار المعرفة العلمية ، اختبار مهارة حل المشكلات) لتحديد أثر البرنامج المقترح على تنمية المعرفة العلمية ومهارة حل المشكلات لدى الطلاب .
وقد تم تطبيق البرنامج المقترح على مجموعة من معلمى العلوم بالمرحلة الثانوية، وطلابهم بالصف الأول الثانوى، وأشارت النتائج إلى فاعلية البرنامج المقترح القائم على المدخل الجذعى التكاملى STEM فى تنمية الكفاءة المهنية لدى المعلمين، وتحسين مستوى المعرفة العلمية، ومهارة حل المشكلات لدى طلابهم، وأوصى البحث بضرورة تدريب معلمى العلوم والرياضيات والتكنولوجيا بالمدارس العادية على منهجية العمل، وتصميم التدريس وفق المدخل الجذعى التكاملى STEM ، تغيير منظومة التقويم لتتركز على المهارات الفعلية التى يكتسبها الطلاب من مشروعات STEM ومهارات التصميم الهندسى، وتشجيع الشراكة التربوية بين قطاعات المجتمع المختلفة، وخاصة القطاع الصناعى فى نشر ثقافة STEM، وتحفيز الطلاب على التفوق فى هذا النوع من التعليم.
الكلمات المفتاحية : المدخل الجذعى التكاملى STEM – الكفاءة المهنية- مهارة حل المشكلات- المعرفة العلمية .