الفهرس 
مشكلة الدراسة : تحديدها وخطة دراستهايوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 247 |  |  |
| | | from | 247 | | |
المستخلص
مشكلة الدراسة:
تتحدد مشكلة الدراسة الحالية في ضعف مهارات الكتابة الإقناعية لدى طلاب المرحلة الثانوية الأزهرية، والافتقار إلى مداخل واستراتيجيات حديثة يمكن من خلالها علاج هذا الضعف وتنمية هذه المهارات.
وللتصدي لهذه المشكلة يحاول البحث معالجة هذه المشكلة من خلال الاجابة عن السؤال الرئيسي التالي:
س: كيف يمكن بناء برنامج قائم على الحجاج اللغوي لتنمية مهارات الكتابة الإقناعية لدى طلاب المرحلة الثانوية الأزهرية؟
ويتفرع منه بعض الأسئلة الفرعية الآتية.
س1 – ما مهارات الكتابة الإقناعية المناسبة لطلاب المرحلة الثانوية الأزهرية؟
س2- ما أسس بناء البرنامج القائم على الحجاج اللغوي لتنمية مهارات الكتابة الإقناعية لدى طلاب المرحلة الثانوية الأزهرية؟
س3- ما البرنامج القائم على الحجاج اللغوي لتنمية مهارات الكتابة الإقناعية لدى طلاب المرحلة الثانوية الأزهرية؟
س4- ما فاعلية البرنامج القائم على الحجاج اللغوي لتنمية مهارات الكتابة الإقناعية لدى طلاب المرحلة الثانوية الأزهرية.
منهج الدراسة:
• المنهج الوصفى: وهو وصف مستويات طلاب الصف الأول الثانوى الأزهرى.
• المنهج شبه التجريبى: لتطبيق البرنامج القائم على الحجاج اللغوى.
أهداف الدراسة:
1. تصميم برنامج قائم على الحجاج اللغوي لتنمية مهارات الكتابة الإقناعية لدى طلاب المرحلة الثانوية الأزهرية.
2. التحقق من فاعلية البرنامج القائم على الحجاج اللغوي في تنمية مهارات الكتابة الإقناعية لدى طلاب المرحلة الثانوية الأزهرية.