الفهرس 
قائمة المحتويات
عرض نتائج البحث ومناقشتهايوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 345 |  |  |
| | | from | 345 | | |
المستخلص
المستخلص : هدف البحث الحالي إلى تنمية مهارات إنتاج الرسومات المتحركة ثلاثية الأبعاد لدى طلاب الدراسات العليا، وذلك من خلال تصميم بيئة تعلم متنقل قائمة على تكنولوجيا الهولوجرام، في ضوء اتباع نموذج التصميم التعليمي المقترح لهذا البحث، وقد اُستُخدم في هذا البحث المنهج الوصفي في مرحلة الدراسة والتحليل، والمنهج التجريبي عند قياس فاعلية تصميم بيئة تعلم متنقل قائمة على تكنولوجيا الهولوجرام لتنمية مهارات إنتاج الرسومات المتحركة ثلاثية الأبعاد لدى طلاب الدراسات العليا، ولقد ضمت إجراءات البحث اختيار عينة من طلاب الدبلوم الخاص بقسم تكنولوجيا التعليم بكلية التربية، وتم تقسيم العينة عشوائيًا إلى مجموعتين إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة، وعدد كل مجموعة منهم خمسة عشر (15) طالبًا، وتمثلت أدوات البحث في اختبار تحصيلي، وبطاقة ملاحظة، وبطاقة تقييم منتج، وتم التأكد من صدق هذه الأدوات وثباتها، ثم تطبيقها على عينة البحث، ثم حساب النتائج ومعالجة البيانات إحصائيًا بتطبيق أساليب المعالجة الإحصائية المناسبة باستخدام البرامج الإحصائية للعلوم الاجتماعية SPSS وعرض قائمة من التوصيات المقترحة للاستفادة من نتائج البحث، وتوصل البحث الحالي الى وجود فرق دال إحصائيًا عند مستوى دلالة، (۰٫۰5) بين متوسطي رتب درجات طلاب المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي في كل من الاختبار التحصيلي، وبطاقة الملاحظة، على التوالي لصالح التطبيق البعدي، ووجود فرق دال إحصائيًا عند مستوى دلالة (0,05) بين متوسطي رتب درجات طلاب المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي في كل من الاختبار التحصيلي، وبطاقة الملاحظة، على التوالي لصالح المجموعة التجريبية، ووجود فرق دال إحصائيًا عند مستوى دلالة (۰٫۰5) بين متوسطي رتب درجات طلاب المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لبطاقة تقييم منتج ”الرسومات المتحركة ثلاثية الأبعاد” لصالح المجموعة التجريبية، كما شمل البحث مناقشة تلك النتائج وتقديم تفسير لها.