الفهرس 
الاطار العام للدراسةيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
المستخلص
مشكلة الدراسة وتساؤلاتها:
يُعد التعليم الجامعي قوة اجتماعية فعالة وله أهميته المؤثرة في المجتمع، إلا أن مؤسسات التعليم الجامعي تعانى قصوراً واضحاً في مصادر التمويل وفي حجم الإنفاق على التعليم الجامعي نسبة إلى إجمالى ميزانية التعليم أو نسبة الدخل القومى مما يشكل عائقاً أمام التعليم الجامعي لملاحقة الثورات العلمية أو أن يكون له دور فعال في تلبية متطلبات مجتمع المعرفة.
وفي ضوء ماسبق تواجه مؤسسات التعليم الجامعي على اختلاف توجهاتها تحديات كبيرة تتطلب تطويراً جذرياً لتتمكن من أداء رسالتها في ظل بناء مجتمع المعرفة والتحول إلى الاقتصاد القائم على المعرفة ومن منطلق الحاجة إلى تنوع مصادر تمويل التعليم الجامعي من أجل مواكبة التغيرات الحادثة والانخراط الايجابى في العصر الجديد والوفاء بمتطلبات مجتمع المعرفة، تظهر مشكلة الدراسة في ومن منطلق الحاجة إلى تنوع مصادر تمويل التعليم الجامعي من أجل مواكبة التغيرات الحادثة والانخراط الإيجابى في العصر الجديد والوفاء بمتطلبات مجتمع المعرفة، والاقتصاد الجديد تظهر مشكلة الدراسة في التساؤل الرئيس التالى:
س: ما الاستراتيجية المقترحة لتنويع مصادر تمويل التعليم الجامعي المصري في ضوء اقتصاد مجتمع المعرفة؟
ويتفرع من هذا التساؤل الرئيس عدة أسئلة فرعية تتمثل في التالى:
1- ما أنماط تمويل التعليم الجامعي المصري؟
2- ما أهم الخبرات الأجنبية في تمويل التعليم الجامعي؟
3- ما الإطار الفكري لاقتصاد مجتمع المعرفة ؟
4- ماآليات تنويع مصادر تمويل التعليم الجامعي المصري في ضوء اقتصاد مجتمع المعرفة؟
5- ما البنية المقترحة لوضع استراتيجة تنفيذية لتنويع مصادر تمويل التعليم الجامعي المصري ؟
أهـداف الدراسـة:تحدد الهدف الرئيس للدراسة في وضع استراتيجية تنفيذية لتنويع مصادر تمويل التعليم الجامعي في ضوء اقتصاد مجتمع المعرفة.
منهج الدراسة: استخدمت الدراسة ” المنهج الوصفي”.