الفهرس 
مظاهر النمو لمرحلة الطفولة المبكرةيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 152 |  |  |
| | | from | 152 | | |
المستخلص
هدف البحث إلي قياس فاعلية توظيف النمط الفردي والنمط التعاوني للألعاب الالكترونية في تنمية مهارات حل المشكلات لدي الأطفال ما قبل المدرسة, واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي والمنهج شبه التجريبي. وتمثلت عينة البحث في (30) طفل من أطفال مرحلة رياض الاطفال وتم تقسيمهم إلي مجموعتين تجريبيتين هما المجموعة التجريبية الأولي : يتم تعليمهم باستخدام النمط الفردي للألعاب التعليمية الالكترونية, والمجموعة التجريبية الثانية: يتم تعليمهم باستخدام النمط التعاوني للألعاب التعليمية الالكترونية, وقد توصلت الباحثة إلي النتائج التالية: لا يوجد فرق دال احصائيا بين متوسطات درجات تلاميذ المجموعتين التجريبيتين الأولي والثانية في التطبيق القبلي لبطاقة الملاحظة لمهارات حل المشكلات, يوجد فرق دال احصائيا بين متوسطات درجات تلاميذ المجموعتين التجريبيتين الأول والثانية في التطبيق البعدي لبطاقة الملاحظة لمهارات حل المشكلات لصالح المجموعة الثانية (التي استخدمت النمط التعاوني للألعاب التعليمية الالكترونية), يوجد فرق دال احصائيا بين متوسطات درجات تلاميذ المجموعة التجريبية الاولي في التطبيق القبلي والبعدي لبطاقة الملاحظة لمهارات حل المشكلات لصالح القياس البعدي, يوجد فرق دال احصائيا بين متوسطات درجات تلاميذ المجموعة التجريبية الثانية في التطبيق القبلي والبعدي لبطاقة الملاحظة لمهارات حل المشكلات لصالح القياس البعدي.