الفهرس 
مشكلة الدراسة وخطة علاجهايوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 335 |  |  |
| | | from | 335 | | |
المستخلص
هدفت الدراسة الحالية إلى تنمية بعض مهارات التنويع السياقى للنصوص لطلاب الصف الأول الثانوى باستخدام برنامج قائم على علم اللغة النصى، وقد حاولت الدراسة الإجابة عن الأسئلة الآتية:
1. ما مهارات التنويع السياقى اللازمة لكتابة النصوص لطلاب الصف الأول الثانوى؟
2. ما مستويات طلاب الصف الأول الثانوى فى مهارات التنويع السياقى للنصوص؟
3. ما البرنامج المقترح القائم على علم اللغة النصى؛ لتنمية مهارات التنويع السياقى للنصوص لطلاب الصف الأول الثانوى؟
4. ما فاعلية برنامج قائم على علم اللغة النصى؛ فى تنمية مهارات التنويع السياقى للنصوص لطلاب الصف الأول الثانوى؟
ولتحقيق ماسبق استخدمت الدراسة المنهجين الوصفى، وشبه التجريبى، وأظهرت النتائج فاعلية البرنامج القائم على علم اللغة النصى فى تنمية مهارات التنويع السياقى للنصوص لطلاب الصف الأول الثانوى، فنسب الفاعلية لمهارات التنويع السياقى للنصوص تراوحت ما بين (0.84 – 0.95) للمهارات و(0.91) للاختبار ككل, وجميعها نسب أعلى من النسبة (0.6)، مما يدل على أن حجم التأثير للبرنامج كان كبيرًا وهذا يعنى أن البرنامج قد أحدث تحسنًا فى تنمية مهارات التنويع السياقى للنصوص، وأوصت الدراسة بضرورة الاستفادة من أدوات الدراسة الحالية فى تدريس اللغة العربية، وتوظيف البرنامج الذى قدمته الدراسة فى التدريس.