الفهرس 
مدخل الي الدراسةيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 199 |  |  |
| | | from | 199 | | |
المستخلص
هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن مدى فاعلية برنامج تدريبي قائم على التكامل بين الاستراتيجيات المعرفية وما وراء المعرفية لتنمية مهارات التفكير العليا لدى المتفوقين من طلبة كلية التربية الأساسية في دولة الكويت، وتكونت عينة الدراسة من طلاب كلية التربية الأساسية وعددهم (34) طالبا قسمت إلى مجموعتين إحداهما المجموعة الضابطة وعددها (17) طالبا، والأخرى المجموعة التجريبية وعددها (17) طالبا وتكونت أدوات الدراسة من مقياس التفكير الناقد لواطسون وجليسر ومقياس التفكير الابداعي لتورانس ومقياس حل المشكلات واتخاذ القرار المطور لحمدي نزيه (1998)، وبرنامج التكامل بين الاستراتيجيات المعرفية وما وراء المعرفية في تنمية مهارات التفكير العليا لدى المتفوقين من طلبة كلية التربية الأساسية في دولة الكويت من إعداد الباحث، وتوصلت الدراسة إلى فاعلية البرنامج التدريبي القائم على التكامل بين الاستراتيجيات المعرفية وما وراء المعرفية لتنمية المهارات التفكير العليا لدى المتفوقين من طلبة كلية التربية الأساسية، وأسفرت نتائج الدراسة عن الآتي:
1. وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في مهارات التفكير العليا لصالح المجموعة التجريبية.
2. وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في القياس البعدي في التفكير الناقد لصالح المجموعة التجريبية.
3. وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في القياس البعدي في التفكير الإبداعي لصالح المجموعة التجريبية.
وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في القياس البعدي في حل المشكلات واتخاذ القرار لصالح المجموعة التجريبية.