الفهرس 
مدخل الى الدراسةيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 222 |  |  |
| | | from | 222 | | |
المستخلص
ان الاهتمام بتعليم الاطفال المعاقين فكريا مهارات القراءة والكتابة يساعدهم على زيادة التحصيل الاكاديمي للمواد الدراسية الاخرى ونمو التواصل اللفظي والاجتماعي وهدفت الدراسة الى تنمية مهارات القراءة والكتابة لدى التلاميذ المعاقين فكريا بدرجة خفيفة باستخدام البرنامج التربوي الفردي واستخدمت الدراسة الادوات التالية اختبار ستانفوردبنية لقياس الذكاء(الصورة الرابعة، تعريب لويس مليكة، 1998) مقياس المستوى الاجتماعي الاقتصادي للاسرة المصرية (اعداد عبد العزيز الشخصي، 2006)،مقياس مهارات القراءة (اعداد الباحثة)،مقياس مهارات الكتابة(اعداد الباحثة)، البرنامج التربوي الفردي، (اعداد الباحثة).