الفهرس 
مشكلة الدراسة تحديدها وخطة دراستهايوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 335 |  |  |
| | | from | 335 | | |
المستخلص
تتحدد مشكلة الدراسة فى ضعف مهارات الحوار وقيمه الأخلاقية لدى طلاب الصف الثانى الثانوى، والافتقار إلى استراتيجيات حديثة لتنمية مهارات الحوار وقيمه الأخلاقية لدى هؤلاء الطلاب، مثل استراتيجيتى تحليل بنية النص والتعلم المتمركز حول المشكلة.
وللتصدى لهذه المشكلة حاولت هذه الدراسة الإجابة عن الأسئلة الآتية:
1- ما مهارات الحوار المناسبة لطلاب الصف الثانى الثانوى؟
2- ما قيم الحوار الأخلاقية اللازمة لطلاب الصف الثانى الثانوى؟
3- ما البرنامج المقترح القائم على التفاعل بين استراتيجيتى تحليل بنية النص والتعلم المتمركز حول المشكلة لتنمية مهارات الحوار وقيمه الأخلاقية لدى طلاب الصف الثانى الثانوى؟
4- ما فاعلية البرنامج المقترح القائم على التفاعل بين استراتيجيتى تحليل بنية النص والتعلم المتمركز حول المشكلة لتنمية مهارات الحوار وقيمه الأخلاقية لدى طلاب الصف الثانى الثانوى؟
وقد تمت الإجابة عن أسئلة الدراسة، ومن ثم تم التحقق من صحة فرضى الدراسة، ومناقشة النتائج وتفسيرها، وقد أسفرت نتائج الدراسة فيما يتعلق بمهارات الحوار وقيمه الأخلاقية، عن وجود فرق دال إحصائيًا عند مستوى ≤ (05,0) بين متوسطى درجات التطبيقين القبلى والبعدى لمجموعة الدراسة التجريبية لصالح التطبيق البعدى؛ مما يدل على فاعلية البرنامج المقترح فى تنمية مهارات الحوار وقيمه الأخلاقية لدى طلاب الصف الثانى الثانوى.
وفى ضوء نتائج الدراسة قدم الباحث عددًا من التوصيات والمقترحات؛ لتنمية مهارات الحوار وقيمه الأخلاقية، واستراتيجيات تدريسه فى المراحل التعليمية المختلفة، وتدريب معلمى اللغة العربية عليها.