الفهرس 
الاطار العام للدراسةيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 349 |  |  |
| | | from | 349 | | |
المستخلص
مشكلة الدراسة
تتحدد مشكلة الدراسة فى التساؤل الرئيس التالى
ما الإجراءات الواجب إتباعها لدعم تكافؤ الفرص فى التعليم الأساسى فى مصر؟
ويتفرع من هذا التساؤل الرئيس تساؤلات فرعية هى :
• ما علاقة تكافؤ الفرص التعليمية بإصلاح التعليم الأساسى فى مصر؟
• ما واقع تكافؤ الفرص التعليمية فى التعليم الأساسى فى مصر ؟
• ما أهم النماذج الإصلاحية فى التعليم الأساسى فى مصر؟
• ما أهم اولويات الاصلاح فى التعليم الأساسى فى مصر لدعم تكافؤ الفرص ؟
• ما أهم التوجهات والخبرات العالمية لدعم تكافؤ الفرص التعليمية ؟
• ما الإستراتيجية المقترحة لدعم تكافؤ الفرص التعليمية من خلال إصلاح التعليم الأساسى فى مصر ؟
منهج الدراسة
اعتمدت الدراسة الحالية على المنهج الوصفى لملاءمته لطبيعة المشكلة – حيث يرمى لوصف واقع المشكلة كما هى مع تحديد الصورة التى يجب أن تكون عليه هذه الظاهرة.
أهداف الدراسة
• التعرف على العلاقة بين تكافؤ الفرص التعليمية وإصلاح التعليم الأساسى فى مصر .
• التعرف على واقع تكافؤ الفرص التعليمية فى التعليم الأساسى فى مصر .
• التعرف على أهم النماذج الإصلاحية فى التعليم الأساسى فى مصر .
• التعرف على أهم التوجهات والخبرات العالمية لدعم تكافؤ الفرص التعليمية .
• التعرف على أهم أولويات إصلاح التعليم الأساسى فى مصر لدعم تكافؤ الفرص .
• وضع استراتيجية لدعم تكافؤ الفرص التعليمية من خلال إصلاح التعليم الأساسى فى مصر .