الفهرس 
مدخل الى مشكله البحثيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 189 |  |  |
| | | from | 189 | | |
المستخلص
يهدف البحث الحالي إلى دراسة الفروق بين عينة من المراهقين ذوى صعوبات التعلم والأسوياء فى اضطراب القلق الاجتماعى ، وذلك للتعرف على مستوى التباين فى اضطراب القلق الاجتماعى لدى المراهقين ذوى صعوبات التعلم والأسوياء ، مما يفيد فى تكوين انطباع باثولوجي للقلق الاجتماعى لدى حالات صعوبات التعلم ، فمن المحتمل أن تكون هناك علاقة تفاعلية بين صعوبات التعلم واضطراب القلق الاجتماعى ، لذا اهتم الباحث بدراسة هذه الفئة من المراهقين ( طلاب المرحلة الإعدادية ) مستخدماً المنهج الوصفى المقارن الذى يلائم فروض البحث ، تكونت العينة من 120 طالباً من الذكور انقسموا لمجموعتين 60 أسوياء و 60 ذوى صعوبات تعلم ( 30 ذوى صعوبات تعلم قراءة – 30 ذوى صعوبات تعلم رياضيات ) و أسفرت النتائج عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية فى القلق الاجتماعى بين مجموعة ذوى صعوبات التعلم بشكل عام ومجموعة الأسوياء فى حين كشفت النتائج عن عدم وجود فروق داخل مجموعة ذوى صعوبات التعلم بين ذوى صعوبات تعلم القراءة وصعوبات تعلم الرياضيات فى القلق الاجتماعى ، تساهم الدراسة الحالية فى تطوير برامج التدخل لحالات ذوى صعوبات التعلم وتفتح المجال للعديد من الدراسات المستقبلية .