الفهرس 
الفصل الأول : مدخل إلى الدراسةيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 264 |  |  |
| | | from | 264 | | |
المستخلص
1.هل توجد علاقة بين الأبعاد والدرجة الكلية لكل من مقياس الاحتراق النفسى ومقياس الكفاءة المهنية لدى معلمى ومعلمات المرحلة الإعدادية ؟
1.هل يوجد فروق فى الاحتراق النفسى ترجع إلى (نوع المعلم – نوع الطلاب – التخصص – نوع المدرسة - سنوات الخبرة )؟
2.هل يختلف فروق فى الكفاءة المهنية ترجع إلى (نوع المعلم – نوع الطلاب – التخصص – نوع المدرسة - سنوات الخبرة )؟
3.هل يمكن التنبؤ بالاحتراق النفسى من خلال الكفاءة المهنية لدى معلمى ومعلمات المرحلة الإعدادية ؟
•ثالثاً : هدف الدراسة : التعرف على طبيعة العلاقة بين الاحتراق النفسى و الكفاءة المهنية لدى معلمين المرحلة الإعدادية .
•رابعاً : أهمية الدراسة : تكمن فى إعداد مقياسين لقياس الاحتراق النفسى و الكفاءة المهنية لدى عينة من المعلمين .
•خامساً : الكلمات المفتاحية :
1الاحتراق النفسى Burn out .
2.الكفاءة المهنيةCompetence Professiona
•سادساً: منهج الدراسة : تستخدم الدراسة المنهج الوصفى الارتباطى المقارن.
•سابعاً: عينة الدراسة: تتكون عينة الدراسة من ) 339 ) معلم ومعلمة من معلمى المرحلة الإعدادية ب ( 13) مدرسة تابعة لوازرة التربية و التعليم بمحافظة القاهرة بإدارة عين الشمس التعليمية .
•ثامناً : أدوات الدراسة: مقياس الاحتراق النفسى ( إعداد الباحثة ) ، مقياس الكفاءة المهنية ( إعداد الباحثة ).
•تاسعاً: نتائج الدراسة :
توجد علاقة ارتباطية سالبة ذات دلالة احصائية بين أبعاد كل من مقياس الاحتراق النفسى ومقياس الكفاءة المهنية والدرجة الكلية لدى معلمى ومعلمات المرحلة الإعدادية .