الفهرس 
الفصل الأول: مدخل إلى الدراسةيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 346 |  |  |
| | | from | 346 | | |
المستخلص
هدفت الدراسة الحالية إلي علاج صعوبات القراءة وتحسين السلوك التكيفي لدي الأطفال بليبيا من خلال برنامج تدريبي قائم علي التكامل الحسي .
عينة الدراسة:تكونت عينة الدراسة من 20 طفلاً وطفلة من الأطفال ذوي صعوبات القراءة بالمرحلة الإبتدائية تراوحت أعمارهم الزمنية ما بين 8- 9 سنوات في دولة ليبيا, مقسمين إلي مجموعتين متكافئتين علي النحو التالي:
-مجموعة تجريبية وعددهم (10) أطفال.
-مجموعة ضابطة وعددهم (10) أطفال.
أدوات الدراسة:
1-مقياس المستوي الاجتماعي والاقتصادي للإسرة ( إعداد عبد العزيز الشخص،2013).
2- مقياس مصفوفات رافن المتتابعة الملونة ( تقنين خالد المدني،2014).
3- مقياس السلوك التكيفي ( إعدادعبد العزيز الشخص, 1998 ).
4- مقياس تشخيص صعوبات القراءة ( إعداد سيد الجارحي السيد2009, إعادة تقنين الباحثة).
5- برنامج تدريبي مقترح لعلاج صعوبات القراءة وتحسين السلوك التكيفي لدي الأطفال (إعدادعبد الرحمن سليمان, محمد عبده, فاطمة الزعلوك, 2016).
6-تفاصيل جلسات البرنامج التدريبي (إعداد الباحثة).
نتائج الدراسة:
أسفرت الدراسة عن تحقق جميع فروضها, مما يدل علي فاعلية البرنامج التدريبي المستخدم في علاج صعوبات تعلم القراءة, وكذلك فاعليته في تحسين السلوك التكيفي للأطفال.
الكلمات المفتاحية:التكامل الحسي - مدخل متعدد الحواس - صعوبات تعلم القراءة-السلوك التكيفي .