الفهرس 
غلافيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 232 |  |  |
| | | from | 232 | | |
المستخلص
تهدف الدراسة الحالية إلى دراسة العلاقة بين اتجاهات المعلمين كما يدركها التلاميذ ودافعية الإنجاز لديهم، وذلك على عينة مكونة من (417) تلميذاً وتلميذة من تلاميذ وتلميذات الصف الثانى الإعدادي، وممن تتراوح أعمارهم الزمنية بين(13-15سنة)، بواقع(171) تلميذ، و(246) تلميذة فى كل من بيئة الريف والحضرـ وقد تم تقسيم أفراد العينة إلى ثمان مجموعات ـ ومدى تأثر إدراك التلاميذ للاتجاهات الصادرة من المعلم ذكراً كان أم أنثى وأثر ذلك على مستوى الدافع للإنجاز. كما تهدف الدراسة إلى معرفة الفروق بين الذكور والإناث من حيث درجة إدراكهم لاتجاهات معلميهم ومستوى الدافع للإنجاز لدى هؤلاء التلاميذ. ومستخدما فى ذلك عدة أدوات تضمنت: مقياس المستوي الاجتماعي الاقتصادي للأسرة للتحقق من تجانس أفراد العينة الذكور والإناث من حيث المستوي الاجتماعي الاقتصادي، ومقياس اتجاهات المعلمين من قبل التلاميذ، ومقياس الدافع للإنجاز.
وأوضحت نتائج الدراسة صحة الفروض الموضوعة فى الدراسة بصورة جزئية، حيث أظهرت النتائج بصفة عامة بالنسبة لمتغير جنس التلاميذ وجود
- ب-
فروق دالة إحصائيا بين الذكور والإناث من حيث إدراك اتجاهات معلميهم لصالح الإناث، وبالنسبة لمتغير البيئة الثقافية وجدت فروق دالة بين التلاميذ المقيمين فى بيئة الريف وتلاميذ بيئة الحضر لصالح تلاميذ بيئة الحضر، أما بالنسبة لجنس
المعلم فقد وجدت فروق دالة إحصائيا بين إدراك التلاميذ للاتجاهات الصادرة من المعلم الذكر والمعلمة الأنثى، وذلك لصالح المعلم الذكر.
كما أوضحت نتائج الدراسة أيضا وجود علاقة ارتباطيه موجبة ودالة بين اتجاهات المعلمين الإيجابية ودافعية الانجاز لدى التلاميذ. كما وجدت علاقة ارتباطيه سالبة بين اتجاهات المعلمين السالبة والدافع للانجاز لدى التلاميذ.