الفهرس يوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 200 |  |  |
| | | from | 200 | | |
المستخلص
ومن الاهداف :
1- تحديد اثر استخدام الاختبار القبلى كمنظم تمهيدى على تحصيل طلاب تكنولوجيا التعليم.
2- تحديد اثر استخدام الاشكال المختلفة للتغذية الراجعة( الاخبارية،التصحيحية) كمنظم تمهيدى على تحصيل طلاب تكنولوجيا التعليم.
3- تحديد اثر استخدام الاساليب المختلفة لتقديم التغذية الراجعة (النصية،ومتعددة الوسائل) كمنظم تمهيدى على تحصيل طلاب تكنولوجيا التعليم.
المنهج المستخدم: المنهج التجريبى.
ومن النتائج :
1- تم رفض الفرض الاول بعد ان اتضح انه لا يوجد فروق ذات دلالة احصائية بين متوسطات درجات طلاب المجموعة التجريبية التى تتعرض للاختبار القبلى فقط كمنظم تمهيدى بالمقارنة بالمجموعة الضابطة.
2- قبول صحة الفرض الرابع وتحقق صحته لانه اتضح ان افضل المعالجات هى التى استخدمت التغذية الراجعة التصحيحية متعددة الوسائل حيث لم تظهر فروق ذات دلالة احصائية الا بين المجموعات التى تستخدم احداها التغذية الراجعة التصحيحية متعددة الوسائل.
3- ان للتغذية الراجعة كمنظم تمهيدى اثرها الفعال على تحصيل الطلاب وان استخدام التغذية الراجعة التصحيحية متعددة الوسائل هو الشكل الاكثر فاعلية فى زيادة التحصيل لدى الطلاب.