الفهرس 
الفصل الأول: مدخل الدراسةيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 334 |  |  |
| | | from | 334 | | |
المستخلص
هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن فاعلية برنامج معرفي سلوكي في تنمية السلوك الإيثاري لدى التلاميذ المعاقين بصريًا في المرحلة الابتدائية وتكونت العينة من (10) تلاميذ بواقع ( ٦) من الذكور و (٤) من الإناث من معاهد مدينة المنزلة بمحافظة الدقهلية ومدرسة النور للمكفوفين بمحافظة بورسعيد، وممن تراوحت أعمارهم بين (6: 12) سنة والمتوسط الحسابي (٨.٨٧) وانحراف معياري (١.٧٨٧) واستخدمت الدراسة المنهج التجريبي (التصميم شبه التجريبي ذي المجموعة التجريبية الواحدة (قياس قبلي وقياس بعدي و قياس تتبعي) وتمثلت أدوات الدراسة في مقياس السلوك الإيثاري كما تم اقتراح نموذج للبرنامج المعرفي السلوكي لتنمية السلوك الإيثاري لدى التلاميذ المعاقين بصريًا بالمرحلة الابتدائية، وقد تم في ضوئه بناء البرنامج لتنفيذه، وتوصلت الدراسة إلى: وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات رتب درجات أفراد المجموعة التجريبية في التطبيقين (القبلي/ والبعدي) على مقياس السلوك الإيثاري بأبعاده الفرعية: (الحب والعطاء - الرفق والإحساس بالآخرين - المشاركة والمساندة للآخرين) والدرجة الكلية للمقياس لصالح التطبيق البعدي، توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات أفراد المجموعة التجريبية في القياس البعدي لمقياس السلوك الإيثاري بأبعاده الفرعية: (الحب والعطاء - الرفق والإحساس بالآخرين - المشاركة والمساندة للآخرين)، ولا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات رتب درجات أفراد المجموعة في القياسين البعدي والتتبعي على مقياس السلوك الإيثاري بأبعاده الفرعية: (الحب والعطاء، الرفق والإحساس بالآخرين، المشاركة والمساندة للآخرين والدرجة الكلية للمقياس).