الفهرس 
الفصل الاول: الاطار العام للدراسةيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 167 |  |  |
| | | from | 167 | | |
المستخلص
هدفت الدراسه إلى تحسين الإنضباط الصفى لتلاميذ مدارس التعليم الأساسي من خلال إيجاد العلاقة بين درجة ممارسة معلمى هذه المدارس لمهارات إدارة الفصل والإنضباط الصفى للتلاميذ،ووضع عدة إجراءات وآليات مقترحة للوفاء بهذه الغاية، واستخدمت الدراسه المنهج الوصفي الإرتباطي، وتم الإعتماد على الإستبانة كأداة رئيسية لجمع المعلومات والبيانات، وتكونت عينه الدراسة وتوجهت إلى عينة من معلمين مرحلة التعليم الأساسي بمحافظة المنوفية للكشف عن مدى ممارسة المعلمين لمهارات إدارة الفصل وعلاقتها بمستوى الإنضباط الصفى للتلاميذ بمدارس التعليم الأساسي بمحافظة المنوفية حيث بلغ المجتمع الأصلى للعينة (6518)وتمثل العينة (412) معلم ومعلمة، وتم إختيارهم بطريقة عشوائية، وبلغ عدد الإستبانات الصالحة للتفريغ والتحليل النهائي (379) إستبانة، وتم تحليل الإستبانة بواسطة برنامج الرزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية المعروفة بإسم SPSS)) و تم الحكم علي درجة التحقق وذلك لكل عبارة ضمن أداة الدراسة وفق مقياس ليكرت المفسر لإستجابات عينة البحث، وتوصلت الدراسه إلى مجموعة من النتائج أبرزها أنه توجد علاقة ارتباطية موجبة ( طردية ) دالة إحصائيا بين ممارسة المعلمين لمهارات إدارة الفصل بمهاراتها الفرعية من جهة والإنضباط الصفي للتلاميذ ،و أن المعلمين بالمدارس الخاصة لديهم تقييم أعلي لمهارات المعلم في إدارة الصف وكذلك تقييم أعلي لمستوي الإنضباط الصفي للتلاميذ.