الفهرس 
المقدمةيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 269 |  |  |
| | | from | 269 | | |
المستخلص
هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على أثر برنامج قائم على نظرية جان بياجيه في تنمية بعض العمليات المعرفية وتحسين اللغة التعبيرية لدى زارعي القوقعة من خلال برنامج قائم على نظرية (جان بياجيه)، وشارك في الدراسة الحالية حالة طفل واحد من الأطفال زارعي القوقعة ممن يُعانون من تأخر في بعض العمليات المعرفية واللغة التعبيرية بمركز عمر بن الخطاب الطبي، بمدينة طهطا، محافظة سوهاج، وبلغ العمر الزمني للحالة مع بداية التطبيق ثماني سنوات وأربعة أشهر، واستخدمت الباحثة منهج دراسة الحالة التجريبية الواحدة، وتمثلت الأدوات في: مقياس ستانفورد بنيه للذكاء الصورة الخامسة، واختبار اللغة التعبيرية لدى زارعي القوقعة لإيهاب الببلاوي (2010)، بطارية التقدير التشخيصية لصعوبات التعلم لفتحي الزيات (2015) لقياس العمليات المعرفية الإدراك والذاكرة، واستمارة دراسة حالة لجمع المعلومات عن الطفل زارع القوقعة (إعداد الباحثة)، والبرنامج القائم على نظرية جان بياجيه لتنمية بعض العمليات المعرفية وتحسين اللغة التعبيرية لدى زارعي القوقعة (إعداد الباحثة)، وقد أسفرت نتائج الدراسة عن وجود أثر استخدام البرنامج القائم على نظرية جان بياجيه في تنمية بعض العمليات المعرفية (الإدراك والذاكرة) وتحسين اللغة التعبيرية لدى الطفل المُشارك، بناءًا على ما أسفرت عنه النتائج قدمت الباحثة عددًا من التوصيات والبحوث المقترحة.
الكلمات المفتاحية: نظرية جان بياجيه، العمليات المعرفية، إدراك- ذاكرة، اللغة التعبيرية، الأطفال زارعي القوقعة.