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المستخلص
La recherche actuelle a visé à vérifier l’utilisation de l’approche par tâches pour développer quelques compétences de production écrite en français comme deuxième langue étrangère chez les étudiants Azhariens. Cette recherche a été appliquée sur un échantillon de (15) étudiants de la deuxième année secondaire, de l’institut Azhariens de Soliman Ebada de garçons, Damanhour, Gouvernorat de Behaira.Le chercheur a adopté la méthode expérimentale. Les outils ont été élaboré sous forme de deux tests (pré-test et post-test), appropriés à la production écrite. La présente recherche a été duré un trimestre 2022/2023, durant 9 semaines et 3 jours, pour appliquer les tâches et les activités appropriées à lueur de l’approche par tâches afin de développer la production écrite chez les membres de l’échantillon. Les résultats ont été interprétés statistiquement à l’aide du test du signe-rang, de ’’Willcoxon’’. Ces résultats ont révélé que la performance des participants au post-test ont été supérieure à celle au pré-test, et cela dans les statuts des étudiants: soit l’apprenant tout seul ou en groupe. En effet, l’utilisation de l’approche par tâches a eu un impact sur le développement des trois aspects de compétences de production écrite de la langue française lexical, grammatical et communicatif chez les apprenants, membres de échantillon.
Mots clé : La tâche -L’approche par tâches - La production écrite.