الفهرس 
الاطار العام للدراسةيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 180 |  |  |
| | | from | 180 | | |
المستخلص
مشكلة الدراسة
تتحدد مشكلة الدراسة فى التساؤل الرئيس التالى.
كيف يُمكن استخدام مدخل خصخصة الإدارة لإصلاح التعليم قبل الجامعي المصري؟
ويتفرع من هذا التساؤل مجموعة من الأسئلة الفرعية:
1- ما الإطار المفاهيمي لإصلاح التعليم المصري قبل الجامعي؟
2- ما الإطار الفكرى لمدخل خصخصة الإدارة في التعليم المصري قبل الجامعي؟
3- ما أهم التجارب العالمية في مجال خصخصة الإدارة فى التعليم المصري قبل الجامعي؟
4- ما متطلبات تطبيق مدخل خصخصة الإدارة في التعليم المصري قبل الجامعي؟
5- ما الاستراتيجية المقترحة لإصلاح التعليم المصري قبل الجامعي باستخدام مدخل خصخصة الإدارة؟
أهداف الدراسة:
تهدف الدراسة الحالية إلى:
وضع استراتيجية مقترحة لاستخدام مدخل خصخصة الإدارة لتطوير التعليم قبل الجامعي المصري، وذلك من خلال:
1- التعرف على الإطار المفاهيمي لإصلاح التعليم المصري قبل الجامعي.
2- التعرف على مدخل خصخصة الإدارة في التعليم قبل الجامعي.
3- التعرف على معوقات تطبيق مدخل خصخصة الإدارة في التعليم قبل الجامعي.
4- التطرق إلى أهم التجارب العالمية في مجال خصخصة التعليم قبل الجامعي.
5- التوصل إلى متطلبات تطبيق مدخل خصخصة الإدارة في التعليم قبل الجامعي.