الفهرس 
مستخلص الدراسةيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 251 |  |  |
| | | from | 251 | | |
المستخلص
أهداف الدراسة
•التعرف على العلاقة بين التوافق النفسي كمتغير وسيط بين توكيد الذات وحب الحياة لدى عينة من معلمي المرحلة الثانوية .
•الكشف عن الفروق بين التوافق النفسي كمتغير وسيط بين توكيد الذات وحب الحياة لدى عينة الدراسة من معلمي المرحلة الثانوية .
•الكشف عن الفروق في التوافق النفسي وتوكيد الذات لعينة الدراسة من معلمي المرحلة الثانوية؛ يعزى لاختلاف النوع (ذكور - إناث ) .
•الكشف عن الفروق في التوافق النفسي وعلاقته بحب الحياة لدى عينة الدراسة من معلمي المرحلة الثانوية ؛ يعزى لاختلاف السن .
•الكشف عن إمكانية التنبؤ بالتوافق النفسي من خلال مستوى توكيد الذات وحب الحياة .
أ- منهج الدراسة
استخدمت الباحثة المنهج الوصفي الارتباطي والذي يهدف إلى وصف وضع قائم أو حالة راهنة وصفًا كميًا من خلال تحديد العلاقة بين المتغيرين ، ويسعى نحو جمع بيانات حول الحالة الراهنة؛ وذلك بهدف ما إذا كانت هناك علاقة بين متغيرين وتحديد مقدار هذه العلاقة.
(على ماهر خطاب، 2007: 213)
كما تم استخدام المنهج الوصفي (السببي المقارن)؛ لأنه يهدف إلى استنتاج الأسباب الكامنة وراء حدوث ظاهرة معينة ، و ليس من خلال التجريب، وإنما من خلال معطيات سابقة.
ب- عينة الدراسة
تتكون عينة الدراسة من( 232) معلم ومعلمة من معلمى المرحلة الثانوية ،و قد تم اختيارهم من المدارس الواقعة بمحافظة (القاهرة) والتابعة لإدارة (المعصرة) التعليمية ، واشتملت العينة علي (104) معلم ، و(128) معلمة .
محددات الدراسة
أ- المحددات البشرية
تتكون عينة الدراسة من( 232) معلم ومعلمة من معلمى المرحلة الثانوية مقسمين إلي:(104) معلم ، و(128) معلمة .
ب- المحددات المكانية
يتم إجراء هذه الدراسة في مدارس إدارة المعصرة التعليمية :
•مدرسة زهراء حلوان الثانوية .
•مدرسة الزهراء ع/ ث بنات .
•مدرسة هدى شعراوى الثانوية .
•مدرسة المختار الثانوية .
ج- المحددات الزمنية
تم تطبيق هذه الدراسة خلال العام الدراسي 2021 – 2022 م
أدوات الدراسة
أ-مقياس التوافق النفسي للمعلم إعداد الباحثة .
ب-مقياس توكيد الذات :ـ إعداد / الباحثة .
ج-مقياس حب الحياة : ـ إعداد / دكتور احمد محمد عبد الخالق (2016).