الفهرس يوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 161 |  |  |
| | | from | 161 | | |
المستخلص
هدفت الدراسة إلى التعرف على مدى العلاقة الارتباطية بين الكفاءة المهنية لمعلمى التربية الخاصة و تواصلهم مع الأطفال ذوى الإعاقة العقلية: وا لتعرف على الفروق بين معلمى التربية الخاصة مرتفعى الكفاءة المهنية و منخفضى الكفاءة المهنية فى تواصلهم مع الأطفال ذوى الإعاقة العقلية: و تصميم مقياس للكفاءة المهنية لمعلمى الأطفال ذوى الإعاقة العقلية: و تكونت عينة الدراسة من (30) معلمًا من معلمى الأطفال ذوى الإعاقة العقلية: و(40) طفلاً من ذوى الإعاقة العقلية بمرحلة التهيئة بعمر زمنى (9:6) سنوات: تم إختيارهم بطريقة عمدية و إستخدمت الباحثة المنهج الوصفى (الارتباطى - المقارن) و اشتملت أدوات الدراسة على إختبار ستانفورد بينيه للذكاء (تقنين / حنوره (2001): و قائمة الكفاءات المهنية لمعلمى الأطفال ذوى الإعاقة العقلية (إعداد الباحثة): و مقياس الكفاءة الـمهنية لـمعلمى الأطفال ذوى الإعاقة العقلية (إعداد الباحثة) و مقياس التواصل الشامل للأطفال (باظة 2013): و توصلت النتائج إلى؛ توجد علاقة ارتباطية داله موجبة بين درجات الكفاءة المهنية لمعلمى التربية الخاصة و درجات تواصلهم مع الأطفال ذوى الإعاقة العقلية: و توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات المعلمين مرتفعى الكفاءة المهنية و منخفضي الكفاءة المهنية فى تواصلهم مع الأطفال ذوى الإعاقة العقلية لصالح المعلمين مرتفعى الكفاءة المهنية