الفهرس 
مشكلة البحث وخطة دراستهايوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 245 |  |  |
| | | from | 245 | | |
المستخلص
مشكلة البحث:تحددت في (تدنى الوعي بالقضايا الاجتماعية المعاصرة لطلاب المرحلة الثانوية والبعد عن دراسة مادة علم الاجتماع).
أسئلة البحث: سعى البحث الحالي إلى الإجابة عن السؤال الرئيس التالي: ما فاعلية استخدام الألعاب التعليمية الالكترونية في زيادة الوعي الاجتماعي ببعض القضايا الاجتماعية المعاصرة والاتجاه نحو مادة علم الاجتماع لطلاب المرحلة الثانوية؟
عينة البحث:تكونت عينة البحث الحالي من (75) طالباً من طلاب الصف الثاني الثانوي بمدرسة الحرية التجريبية، عمربن الخطاب التابعة لإدارة المستقبل التعليمية-مدينة 15 مايو – محافظة القاهرة، تم تقسيمهم إلىمجموعة ضابطة وعددهم (30) طالب، ومجموعة تجريبية أولى وعددهم (30) طالب، ومجموعة تجريبية ثانية وعددهم (15) يدرسا القضايا باستخدام اللعبة الالكترونية مع أنشطة وتدريبات.
أدوات البحث: اعتمد البحث على مجموعة من أدوات القياس (من إعداد الباحثة) وهي: قائمة تحديد القضايا الاجتماعية المعاصرة، استبيان يوضح درجة الوعي بالقضايا الاجتماعية، مقياس الوعي الاجتماعي، ومقياس الاتجاه نحو مادة علم الاجتماع.
نتائج البحث: أثبتت نتائج البحث فاعلية استخدام الألعاب التعليمية الالكترونية في تنمية الوعي الاجتماعي بالقضايا الاجتماعية المعاصرة والاتجاه نحو المادة لطلاب المرحلة الثانوية، لصالح المجموعتين التجريبيتين في التطبيق البعدي، مع وجود فرق ضئيل في النتائج لصالح المجموعة التجريبية الأولى في التطبيق البعدي لمقياس الوعي ببعديه(المعرفي- السلوكي) وفي ”البعد الوجداني” لمقياس الوعى، ومقياس الاتجاه نحو المادة لصالح المجموعة التجريبية الثانية في الاختبار البعدي ويرجع ذلك إلي الحماس والدافعية اثناء اللعبة جعلت الطلاب مستمعين أكثر، ونظراً لأن عدد المجموعة التجريبية الثانية (15) طالب العدد الاقل ، مما اسهم ذلك في تشكيل وجدانهم نحو الاتجاه الإيجابي لدراسة مادة علم الاجتماع، والاتجاه نحو دراسة القضايا الاجتماعية وبالتالي زيادة معارفهم ، وتعديل سلوكهم أيضا ولكن ليس بنفس الفرق للمجموعة التجريبية الأولى نتيجة التدريبات والأنشطة الإثرائيه للقضايا المعروضة، كما وجدت الباحثة ارتباطاً قويا موجب بين تنمية الوعى الاجتماعي بالقضايا الاجتماعية والاتجاه نحو المادة ويرجع ذلك إلي فاعلية استخدام اللعبة الالكترونية.
لذا أوصت بضرورة دمج الألعاب التعليمية الالكترونية في تعليم مادة علم الاجتماع بصفة خاصة، المواد الأدبية بصفة عامة مع تقديم أنشطة وتدريبات أو بدون وفق نموذج تعليمي محدد، موضحه الطريقة في مشروع الاستفادة من نتائج البحث والتي قدمته الباحثة في نهاية الدراسة.
الكلمات المفتاحية: القضايا الاجتماعية – الوعي الاجتماعي – الاتجاه نحو مادة علم الاجتماع – الألعاب التعليمية الالكترونية.