الفهرس | يوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام |
المستخلص سوًل: مق مة ال ا ة: يمثىىىىىىىى الوسىىىىىىىىواس القهى ى ى ى ى ى ى ىري 4 %مىىىىىىىى مجمىىىىىىىىو ااضىىىىىىىى رابا العصىىىىىىىىااية، تىىىىىىىىدل ا بحىىىىىىىا الحداثىىىىىىىة علىىىىىىىى أ شىىىىىىىيوعق اىىىىىىىي التعىىىىىىىداد السىىىىىىىكاني بمصىىىىىىىر اتجىىىىىىىا التولعىىىىىىىا السىىىىىابقة بحىىىىىىوالي 5,2(%سح ددددددددد ع شدددددددددة، طددددددددد ع شدددددددددة، 2018)؛ حيىىىىى إ مىىىىىىا يقىىىىىرب مىىىىىىى 50 %مى ى ى ى ى ى عامى ى ى ى ى ىة السى ى ى ى ى ىكا انخر ى ى ى ى ى ىو فىىىىىىىي بعىىىىىىى السىىىىىىىلوكيا ال قوسىىىىىىىية، تصىىىىىىى النسىىىىىىبة إلىىىىىىى 80 %فىىىىىىي ا ف ىىىىىار الت فليىىىىىة أ جيىىىىىىر المرجىىىىىىوب فيهىىىىىىا بالنسىىىىىىبة لىىىىىىبع ا فىىىىىراد َ (2016, al et, Camprodon .(ى ى ى ى ى ى ى ى ىدر ل دراسىىىىىىىىىىة (2020,(al et Carmi معىىىىىىىىىىدل انت ىىىىىىىىىار اضى ى ى ى ى ارب الوسى ى ى ى ىواس القهى ى ى ى ىري لى ى ى ى ىد السى ى ى ى ىكا على ى ى ى ىى مى ى ى ى ىد الحيى ى ى ى ىا انحى ى ى ى ىو 3.2 قى ى ى ى ىدر ٪ ، اينمى ى ى ى ىا ي انت ىىىىىار ال يىىىىىى ال امىىىىى اضىىىىى راب الوسىىىىىىواس القهى ى ى ى ىري المتعلىىىىى باضى ى ى ى ى اربا أ ى ى ى ى ىر انسى ى ى ى ىبة 5.9 .٪مى ى ى ى ى المرضى ى ى ى ىى الى ى ى ى ى ا يعى ى ى ى ىانو مى ى ى ى ى اضى ى ى ى ى ارب الوسى ى ى ى ىواس القهى ى ى ى ىري لى ى ى ى ىد البى ى ى ى ىالغي لى ى ى ى ىم معرضى ى ى ى ىو لخ ى ى ى ى ىر مت الاى ى ى ى ىد للوفى ى ى ى ىا المبكىىىىىر ى ى ى ى ى ر ااعىىىىىىتال الم ىىىىىىتر اضىىىىى رابا القلىىىىىى أ ااكت ىىىىىىىاب أ اضىىىىىى رابا تعىىىىىىىا ي المخىىىىىىىدرا علىىىىىىىى ىىىىىىر الوفىىىىىىىا المبكىىىىىىر فىىىىىىىي اضىىىىىى راب الوسواس القهري. ىىىىىىىىىىك الوسى ى ى ى ى ى ى ى ىواس القهى ى ى ى ى ى ى ى ىري ObsessiveCompulsive م ى ى ى ى ى ى ى ى ىكلة نفسى ى ى ى ى ى ى ى ىية ملمنىىىىىىىىىىة شىىىىىىا عة الحىىىىىىد تجعىىىىىى المىىىىىىر ي ىىىىىىعر ى ى ى ى ىة للقيى ى ى ى ى ىام لح بالحاجى ى ى ى ى ىة الم فا اتصى ى ى ى ىر نى ى ى ى ى ى معي ة ب ىىىىىىك مكىىىىىىرر لهى ى ى ى ى ىري ىىىىىىارج عىىىىىى السىىىىىىي ر اإلراد ، تخ ىىىىىىر علىىىىىىى بالىىىىىىق لىىىىىىوا ر جس أف ى ى ى ى ى ىار مت ى ى ى ى ى ىر ع لى ى ىق الق تسى ى ى لىىىى (2016,Heallth Mental of Institute National .(ف ثيىىىىر مىىىى ا شىىىىىىخاص لىىىىىىداهم معتقىىىىىىدا أف ىىىىىىار سواسىىىىىىية أ أفعىىىىىىال لهر ىىىىىىة فىىىىىىي مرحلىىىىىىة مىىىىىىا مىىىىىى حيىىىىىىاتهم، ل ى ى ى ى ى لى ى ى ى ى ا ا يعنى ى ى ى ىي أنهى ى ى ى ىم يعى ى ى ى ىانو مى ى ى ى ى اضى ى ى ى ى ارب الوسى ى ى ى ىواس القهى ى ى ى ىري، لى ى ى ى ىو د ر مى ى ى ى ى ا ف ى ى ى ى ىار المعتقى ى ى ى ى ى ىدا الوسواسى ى ى ى ى ى ىية ا فعى ى ى ى ى ى ىال القهر ى ى ى ى ى ى ىة، التى ى ى ى ى ى ىي تسى ى ى ى ى ى ىتغر ال ثيى ى ى ى ى ى ىر مى ى ى ى ى ى ى الولى ى ى ى ى ى ى ، تع ى ى ى ى ى ى ى همة التي ل ا ن ة الم ها قيمة في حيا الفرد (2014, Radomsky& Clark .) 2 الفصل األول: مدخل إلى الدراسة ى ى ى ى ى ى فق ا ل ىىىىىىى مىىىىىىى )2004,(al et, Beck فىىىىىىى ىىىىىىىرا ال فولىىىىىىىة ت ىىىىىىىك مجموعىىىىىىىة مىىىىىى المخ ىىىىىىا التىىىىىىي تحىىىىىىدد ال يفيىىىىىىة التىىىىىىي ى ى ى ى ى ا در اهىىىىىىا ال فىىىىىى ذاتىىىىىىق مسىىىىىىتق لق عالمىىىىىىق الخىىىىىارجي؛ مىىىىى ىىىىىم فىىىىى ذا كانىىىىى لىىىىى المخ ىىىىىا جيىىىىىر توافقيىىىىىة، فسىىىىىىو تترتىىىىىع عليهىىىىىىا سلوكيا انفعاا جير توافقية. أ ضىىىىىىىىىىىىح كى ى ى ى ى ى ى ى ى ى ى مىىىىىىىىىىىى (2008, [(al et, Storch أ ا فىىىىىىىىىىىراد ذ ي اضىىىىىىىىىىى راب الوسى ى ى ى ىواس القهى ى ى ى ىري يعى ى ى ى ىانو مى ى ى ى ى ال ماليى ى ى ى ىة العصى ى ى ى ىااية؛ حيى ى ى ى ى يظهى ى ى ى ىر مسى ى ى ى ى ليا تقى ى ى ى ىدا ار شى ى ى ىيا بمسى ى ى ىتو أكثى ى ى ىر تميى ى ى ى ال فىىىىىي حيىىىىىاتهم، كمىىىىىا أنهىىىىىم يعى ى ى ىانو مى ى ى ى ارتفى ى ى ىا مغى ى ى ىا ل فيهىىىىىا لفعىىىىى ا مسى ى ى ى ى ىتو الضى ى ى ى ى ىغو النفسىىىىىىية؛ نتيجىىىىىىة ل ىىىىىىعورلم المتلااىىىىىىد النىىىىىىاجم عىىىىىى إحساسىىىىىىهم بالمسىىىىىىى ولية نحىىىىىو منىىىىى ا حىىىىىدا السىىىىىل ية مىىىىى حىىىىىولهم، كمىىىىىا أ ال ماليىىىىىة العصىىىىىااية ليسىىىىى البحىىىىى عىىىىى التميل، ا لي البح عما ا يمك إحرا تحقيقق )2005,Amster&Klien.) تختلىىىىىىىل ال ماليىىىىىىىة العصىىىىىىىااية عىىىىىىى ال ماليىىىىىىىة السىىىىىىىو ة فىىىىىىي أ ال ماليىىىىىىىة العصىىىىىىىااية تىىىىىىرتب بخصىىىىىىا ص سىىىىىىل ية؛ كال ىىىىىىعور بالف ىىىىىى ، الىىىىىى نع التىىىىىىردد، انخفىىىىىىاض تقىىىىىىدار الىىىىىى ا ، لىىىىىد تىىىىىرتب بحىىىىىاا حىىىىىاد ؛ كتعىىىىىا ي الخمىىىىىور ااكت ىىىىىاب فقىىىىىدا ال ىىىىىهية العصىىىىى ي. رجىىىىى ذلىىىىىن إلىىىىىى ت نىىىىىي مسىىىىىتو ا عاليىىىىىة مىىىىى الر بىىىىىة فىىىىىي الوصىىىىىول إلىىىىىى ال مىىىىال؛ ممىىىىىا اىىىىى دي إلىىىىىى اسىىىىىىتحالة تحقيقهىىىىىىا، أمىىىىىىا فىىىىىي ال ماليىىىىىىة السىىىىىىو ة فت ى ى ى ى ىو مسى ى ى ى ىتو ا ال مى ى ى ى ىال المرجوبى ى ى ى ىة ال يى ى ى ى ىة لاالىىىىىة للتحقىىىىى ، ممىىىىىا لىىىىىد اىىىىى دي إلىىىىىى مسىىىىىتو ا أعلىىىىىى لل مىىىىىوح الداف يىىىىىة لإنجىىىىىا )آمددددددددد ب ظة،1996 .) فالم ىىىىىىكلة- فى ى ى ى ىي اضى ى ى ى ى ارب الوسى ى ى ى ىواس القهى ى ى ى ىري- ا تتولى ى ى ى ىل عل ى ى ى ى ىى محتى ى ى ى ىو ا ف ى ى ى ى ىار االتحاميىىىىىىة، ل نهىىىىىىا تىىىىىىرتب بكيفيىىىىىىة تعامىىىىىى ا فىىىىىىراد معهىىىىىىا، فا ف ىىىىىىار الوسواسىىىىىىىية االتحاميىىىىىىة تعمى ى ى ى ى على ى ى ى ىى تن ى ى ى ى ىي المعتقى ى ى ى ىدا الخاصى ى ى ى ىة بيلميى ى ى ى ىة لى ى ى ى ى ا ف ى ى ى ى ىار، ا تت ى ى ى ى ىو المعتقى ى ى ى ىدا فقى ى ى ى ى مىىىىىىى معلومىىىىىىىا عىىىىىىى ا ف ىىىىىىىار االتحاميىىىىىىىة المت ىىىىىىرر فحسىىىىىىىع، اىىىىىى تت ى ى ى ى ى ىو مى ى ى ى ى ى المعرفى ى ى ى ى ىة .)Wells&Myers,2013( السلوكية بااستجابا 3 الفصل األول: مدخل إلى الدراسة تىىىىىىى ر المعتقىىىىىىىدا المتعلقىىىىىىىة بمىىىىىىىا را المعرفىىىىىىىة علىىىىىىىى يعىىىىىىىة تقييمىىىىىىىا الوسىىىىىىىا س المتسىىىىىىىل ة، كمىىىىىىىىا تى ى ى ى ى ى ى ر على ى ى ى ى ى ىى التقييمى ى ى ى ى ى ىا الخاصى ى ى ى ى ى ىة انتى ى ى ى ى ى ىا مسى ى ى ى ى ى ىاارتها لمضى ى ى ى ى ى ىمو لىىىىىىىى المعتقىىىىىدا التىىىىىي اتمسىىىىىن اهىىىىىا الفىىىىىرد نحىىىىىو ال قىىىىىوس القهر ىىىىىة ااسىىىىىتجابا السىىىىىلوكية، وجىىىىىد نم ى ى ى ىا مى ى ى ى المعتقى ى ى ىدا حى ى ى ىول ال قى ى ى ىوس القهر ى ى ى ىة، ف مى ى ى ىا أ ت ى ى ى ىو م قدددددددد ا إ ج يددددددددة )مثىىىىال: إننىىىىىىي إذا اجتسىىىىىل أ اسىىىىىىتحمم د التف يى ى ى ى ىر فى ى ى ى ىي أف ى ى ى ى ىار سى ى ى ى ىي ة، فى ى ى ى ى ا شى ى ى ى ىيا السى ى ى ى ىي ة لى ى ى ى ى تحى ى ى ى ى ىد (، أ ت ى ى ى ى ى ىو ال قددددددددددد ا دددددددددددلبية )مثىىىىىىىال: قوسىىىىىىىي السىىىىىىلوكية- العقليىىىىىىىة يمكىىىىىىى أ تس ع ا بجسدي( .(Wells &Myers,2013) ضرر لىىىىىىىد عىىىىىىىر مى ى ى ى ى ى كى ى ى ى ى ى (2003, (al et,Young ال ططدددددددددددد ال ر يددددددددددددة بينهىىىىىىىا: انيى ى ى ى ى ىة معرفيى ى ى ى ى ىة ذا محتى ى ى ى ى ىو شخصى ى ى ى ى ىي شىىىىىىداد ال اتيىىىىىىة؛ لفحىىىىىىىص المن هىىىىىىىا الخ ىىىىىىرا التىىىىىىىي اواجههىىىىىىىىا الفىىىىىىىىرد تقييمهىىىىىىىىا ترميللىىىىىىىىا، لىىىىىىىىي تحىىىىىىىىدد اسىىىىىىىىتجابة الفىىىىىىىىرد لهىىىىىىىى الخ ىىىىىىىىرا أ المن هىىىىىىىىىىا ، عىىىىىىىىىىر ال ططددددددددددددددددددد ال ر يدددددددددددددددددددة السدددددددددددددددددددلبية Cognative Negative (S.C.N(Schemas بينهىىىىىىىا: أنمىىىىىىىا معرفيىىىىىىىة مسىىىىىىىتقر للغايىىىىىىىة تن ىىىىىىىي مىىىىىىى ىىىىىىىال ىىىىىىىرا ال فولىىىىىة السىىىىىي ة، تحىىىىىدد عالىىىىىة الفىىىىرد مىىىىى ذاتىىىىىق اآل ىىىىر ، تظىىىى مىىىىى الفىىىىرد ىىىىىوال حياتىىىىىق، تتصل بينها مختلة أ مض ربة إلى حد ك ير. أشىىىىىىىىىار اىىىىىىىىىون مىىىىىىىىىاؤ )2003, (al et,Young إلىىىىىىىىىى أ لىىىىىىىىى المخ ىىىىىىىىىا ي لىىىىىى عليهىىىىىا مخ ىىىىىىا سىىىىىىو التوافىىىىى المبكىىىىىر، ت ىىىىىىير إلىىىىىىى سىىىىىىيالا معرفيىىىىىة تنمىىىىىىو منىىىىىى ال فولة تدعمها الخ را السل ية. تىىىىىىى ر المعتقىىىىىىىدا المتعلقىىىىىىىة با ىىىىىىار الملايىىىىىىىا الناتجىىىىىىىة عىىىىىىى ممارسىىىىىىة ال قىىىىىىىوس أ ااسىىىىىىتجابا المتاحىىىىىىة علىىىىىى انتقىىىىىىا تنفيىىىىىى السىىىىىلوكيا ، تىىىىىى ر علىىىىىىى حىىىىىىد رد د ا فعىىىىىال اانفعاليىىىىىىة علىىىىىىى المىىىىىىد القصىىىىىىير، ىىىىىى دي ا فىىىىىىراد ال قىىىىىىوس القهر ىىىىىىة أ سىىىىىىلوكيا التيكيىىىىىىد ى ى ى ى إلى ى ى ىى أ اى ى ى ىتم إشى ى ى ىبا إحى ى ى ىد الحى ى ى ىاا المسى ى ى ىتهدفة دا لي ا )التى ى ى ىي لى ى ى ىد ت ى ى ى ىو ا فى ى ى ىي سى ى ى ى ب ال ىىىىعور بالراحىىىىىىىىىة ا مىىىىىىىىىىا ( )2013, Myers, &Wells)؛ لىىىىىىىىىى لن فىىىىىىىىىى المعتقىىىىىىىىىىدا أ المعرفىىىىىىىىىىة التى ى ى ى ى ىي توجى ى ى ى ى ىق لى ى ى ى ى ى السى ى ى ى ى ىلوكيا تحتى ى ى ى ى ىوي على ى ى ى ى ىى تمثيى ى ى ى ى ى الهىىىىىىىد ، تتضىىىىىىم مراقبىىىىىىىة عمليىىىىىىىا التف ير التحكم فيها. 4 الفصل األول: مدخل إلى الدراسة مكى ى ى ى ى ى أ يكى ى ى ى ى ىو القلى ى ى ى ى ى رد د الفعى ى ى ى ى ى الوجدانيى ى ى ى ى ىة السى ى ى ى ى ىل ية الناتجى ى ى ى ى ىة عى ى ى ى ى ى التقيى ى ى ى ى ىيم لألف ى ى ى ى ى ىار االتحاميى ى ى ى ى ىة عرضىىىىىىىة للتفسىىىىىىىير السىىىىىىل ي؛ فعلىىىىىىىى سىىىىىىى ي المثىىىىىىال، لى ى ى ى ى ىد يسىىىىىىىا تفسىىىىىىىير أعىىىىىراض القلىىىىى علىىىىىى أنهىىىىىىا عامىىىىىىة مىىىىىى عامىىىىىىا فقىىىىىىدا السىىىىىىي ر ، أ دليىىىىى علىىىىىىى جىىىىىىود ىىىىىر آ ىىىىىر مصىىىىىاحع لألف ىىىىىار االتحاميىىىىىة؛ فىىىىىالقل ابعىىىىى م ىىىىىاعر سىىىىىل ية لىىىىىد ا شىىىىىخاص المصىىىىىااي بالوسىىىىىواس القهى ى ى ىري، لىىىىى الم ىىىىىاعر لىىىىى تتولىىىىىل مىىىىىا لىىىىىم تىىىىىتم تيديىىىىىة أحىىىىىد ال قىىىىىوس القهر ة بصور مت رر استجابة إللحاح ف ر معي (2013,Myers& Wells.( ترتىىىىىىىع علىىىىىىىى المىىىىىىىدا المعرفيىىىىىىىة السىىىىىىلوكية المفسىىىىىىر لنمىىىىىىىو ت ىىىىىىىور ااضىىىىىى رابا النفسىىىىىىية ن ىىىىىىي بعىىىىىى التىىىىىىد ا العاجيىىىىىة ا كثىىىىىر فاعليىىىىىىة حتىىىىىى اآل مىىىىىى ذلىىىىىن، ف نىىىىىىق ا اىىىىىلال لنىىىىىا ال ثيىىىىىر ممىىىىىا اتعىىىىىي تحقيقىىىىىق للتوصىىىىى إلىىىىىى فهىىىىىم ااضىىىىى رابا النفسىىىىىية عاجهىىىىىا بصفة عامة، الوسواس القهري بصفة اصة )1999, Purdon & Wells .) لىىىىىىىىد أاىىىىىىىر الدراسىىىىىىىىا السىىىىىىىىابقة العالىىىىىىىىة اىىىىىىىىي المخ ىىىىىىىىا المعرفيىىىىىىىىة السىىىىىىىل ية الوسىىىىىىىىىىىىىىواس القهى ى ى ى ى ى ى ى ى ى ى ى ىري مثىىىىىىىىىىىىى دراسىىىىىىىىىىىىىىا )إمىىىىىىىىىىىىىار عرفىىىىىىىىىىىىىىة 2007)؛ ,al et Atalay Talee-،Akbarikia & Gasparyan,2012 ،Haaland et al, 2011،2008 لىىىىىىىىىىى نتىىىىىىىىىىىا أظهىىىىىىىىىىىر حيىىىىىىىىىىى( Rosa-Alcázar et al, 2020 ،Baktash et al, 2013 الدراسىىىىىىىا جىىىىىىىود عالىىىىىىىة اىىىىىىىي أبعىىىىىىىاد المخ ىىىىىىىا المعرفيىىىىىىىة السىىىىىىل ية الوسىىىىىىىواس القهى ى ى ى ى ىري، اىىىىىىىي الدرجىىىىىىىة ال ليىىىىىىة للمخ ىىىىىىىا الوسىىىىىىىواس القهى ى ى ى ى ىري، كمىىىىىىىا أاىىىىىىىر عىىىىىىىدد مىىىىىىى أيضى ى ى ى ى ىا الدراسىىىىىىا جىىىىىىود عالىىىىىىة اىىىىىىي ال ماليىىىىىىة العصىىىىىىااية الوسىىىىىىواس القهى ى ى ى ىري لىىىىىى ا مىىىىىىا أ ضىىىىىىحتق Huan, Rice & Storch 2008 –Ashby& bruner,2005 ( مىىىىىىىىى كىىىىىىىىى دراسىىىىىىىىىا نتىىىىىىىىىا –ع ىىىىىىد الن ىىىىىىيم محمىىىىىىود 2010 ،)التىىىىىي ت ىىىىىىي منهىىىىىىا جىىىىىىود عالىىىىىىة اىىىىىىي ال ماليىىىىىىة العصىىىىىىااية الوسى ى ى ى ى ىواس القهى ى ى ى ى ىري، جى ى ى ى ى ىود عالى ى ى ى ى ىة ارتبا يى ى ى ى ى ىة اى ى ى ى ى ىي أبعى ى ى ى ى ىاد ال ماليى ى ى ى ى ىة العصى ى ى ى ى ىااية أعى ى ى ى ى ى ارض الوسى ى ى ى ى ىواس القهى ى ى ى ى ىري، تمثى ى ى ى ى ى ذلى ى ى ى ى ىن فى ى ى ى ى ىي: )ال ى ى ى ى ى ىن اارتيى ى ى ى ى ىاب – التى ى ى ى ى ىدلي النظى ى ى ى ى ىام القهى ى ى ى ى ىري – المراجعىىىىىىىىة القهر ىىىىىىىىة – ااسىىىىىىىىتحوا – الت ىىىىىىىر ار – ااجتى ى ى ى ى ى ى ارر القهى ى ى ى ى ى ىري(. علىىىىىىىىى ذلىىىىىىىىن تىىىىىىىىيتي الدراسىىىىىة الحاليىىىىىىة التىىىىىىي تحىىىىىىا ل التعىىىىىر علىىىىىىى العالىىىىىىة اىىىىىىي كىىىىىى مىىىىىى ال ماليىىىىىىة العصىىىىىىااية المخ ىىىىىىىا المعرفيىىىىىىىة السىىىىىىىل ية اضىىىىىىى راب الوسىىىىىىىواس القهى ى ى ى ى ىري، د ر كىىىىىىىا مىىىىىىى ال ماليىىىىىىىة العصااية المخ ا المعرفية السل ية في التن باض راب الوسواس القهري. 5 الفصل األول: مدخل إلى الدراسة ً ث ني : مش لة ال ا ة: ن ي م كلة الدراسة م ال عد ر افد بحثية، يمك إجمالها فيما الي: س( ي ي لق ب ل القة ن الو واس القهري وال طط ال ر ية السلبية: ت ىىىىىىي للباحثىىىىىىة جىىىىىىود تعىىىىىىارض فىىىىىىي نتىىىىىىا الدراسىىىىىىا ؛ حيىىىىىى أكىىىىىىد عىىىىىىدد مىىىىىى الدراسىىىىىىىا جىىىىىىىود عالىىىىىىىة موجبىىىىىىىة دالىىىىىىىة ا إحصى ى ى ى ى ىا ي اىىىىىىىي الوسىىىىىىىواس القهى ى ى ى ى ىري المخ ىىىىىىىا المعرفيىىىىىىىىىىىة السىىىىىىىىىىل ية، كمىىىىىىىىىىىا فىىىىىىىىىىىي دراسىىىىىىىىىىىا : )إمىىىىىىىىىىار يحيىىىىىىىىىىىى 2014, ،)al et Atalay Talee-،Akbarikia & Gasparyan,2012 ،Haaland et al, 2011،2008 عىىىىىىىىىدد نتىىىىىىىىىا أظهىىىىىىىىر حىىىىىىىىىي فىىىىىىىىىي Rosa-Alcázar et al, 2020 ،Baktash et al, 2013 Nicola Thiel, Brunna Tuschen, Nirmal Herbst دراسىىىىىىىىىىىة مثىىىىىىىىىى الدراسىىىىىىىىىىىا مىىىىىىىىىىى (2016 عدم جود عالة دالة ا إحصا ي اي الوسواس القهري المخ ا المعرفية. ب( ي ي لق ب ل القة ن الك لية ال ص ية وال طط ال ر ية السلبية: لنىىىىىىىا القليىىىىىىى مىىىىىىى الدراسىىىىىىىا التىىىىىىىي تنا لىىىىىىى ال ماليىىىىىىىة العصىىىىىىىااية المخ ىىىىىىىا المعرفيىىىىىىة السىىىىىىل ية فىىىىىىي حىىىىىىد د علىىىىىىم الباحثىىىىىىة حيىىىىىى اوجىىىىىىد دراسىىىىىىة ل 2011, Kelly & Lee لىىىىىىدف إلىىىىىىى معرفىىىىىىة العالىىىىىىة اىىىىىىي ال ماليىىىىىىة المخ ىىىىىىا المعرفيىىىىىىة أشىىىىىار نتيجىىىىىىة الدراسىىىىىىة إلىىىىىىى جىىىىىىود عالىىىىىىة اىىىىىىي ال ماليىىىىىىة العصىىىىىىااية المخ ىىىىىىا المعرفيىىىىىىة السىىىىىل ية متمثلىىىىىىة فىىىىىىي: )الخىىىىىىو مىىىىىى الهجىىىىىىر – الخلىىىىىى - الخجىىىىىى – ااعتماديىىىىىىة – العجىىىىىىل – نقىىىىىىص الىىىىىىىتحكم فىىىىىىىي الىىىىىىنفس(، لىىىىىىد توسىىىىى المخ ىىىىىىا المعرفيىىىىىىة العالىىىىىىة مىىىىىىا اىىىىىىي ال ماليىىىىىىة الضىىىىىىي النفسىىىىىىي متمثلىىىىىة فىىىىىي )الخىىىىىو مىىىىى الهجىىىىىر – التعىىىىىرض للخ ىىىىىر – الف ىىىىى فىىىىىي تحقيىىىىى الهىىىىىد (. كمىىىىىا اوجىىىىىد دراسىىىىىة لىىىىى عيسىىىىىى إاىىىىىراهيم )2017 )أظهىىىىىر جىىىىىود عالىىىىىة ارتبا يىىىىىة اىىىىىي المخ ىىىىىا السل ية الت ولا المعرفية. |