الفهرس 
برنامج إثرائى قائم على التعلم بالفنون لتنمية بعض مهارات الكتابة للأطفال ذوى صعوبات التعلم
المستخلصيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 202 |  |  |
| | | from | 202 | | |
المستخلص
هدف البحث إلى التحقق من فاعلية برنامج إثرائى قائم على التعلم بالفنون لتنمية بعض مهارات الكتابة للأطفال ذوى صعوبات التعلم: و تكونت عينة البحث من (14) تلميذاً من تلاميذ الصف الرابع الابتدائى بمدرسة خالد بن الوليد الإبتدائية المسائية ممن لديهم صعوبات التعلم: و تراوحت أعمارهم ما بين (9-10) سنوات: بمتوسط عمر زمنى (9.25) سنة : و انحراف معيارى (1.027): ممن يعانون من قصور فى مهارات الكتابة: و قسمت إلى مجموعتين متكافئتين أحدهما تجريبية و الثانية ضابطة و قوام كل منهما (7) تلاميذ: و استحدمت الباحثة الأدوات التالية: (اختبار المصفوفات المتتابعة الملون لجون رافن”تقنين / عماد على: 2016”: و بطارية مقاييس التقدير التشخيصية لصعوبات التعلم”إعداد/ فتحى الزيات:2014”: و اختبار المسح النيرولوجى السريع لصعوبات التعلم”تقنين/ عبدالوهاب كامل: 2001”: و مقياس مهارات الكتابة اليدوية ”إعداد الباحثة”: و البرنامج الإثرائى القائم على التعلم بالفنون ”إعداد الباحثة”: و توصلت نتائج البحث إلى فاعلية البرنامج الإثرائي فى تنمية مهارات الكتابة اليدوية للأطفال ذوى صعوبات التعلم: خاصة مهارة رسم الحروف بشكل صحيح: و الالتزام بالسطر عند الكتابة: و تنظيم الكتابة: و اتباع اتجاه الكتابة الصحيح