الفهرس 
الفصل الاول: مدخل الى الدراسةيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 173 |  |  |
| | | from | 173 | | |
المستخلص
هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على العلاقه بين التوافق الانفعالي والضبط الحركي لدى عينة من الأطفال العاديين والمعرضين لخطر صعوبات التعلم ، والكشف عن إمكانية التنبؤ بمستوى بعض مهارات الضبط الحركي من خلال التوافق الانفعالي لدى عينة من الأطفال العاديين والمعرضين لخطر صعوبات التعلم ،وتكونت عينة الدراسة من (75) أطفال من ذوي صعوبات التعلم عدد الذكور (40) وعدد الأناث (35) بمتوسط عمري (5.6) سنة وانحراف معيارى (0.44) تتراوح أعمارهم ما بين (4 - 6 ) سنوات، تم استخدام المنهج الوصفيي القائم على المجموعة الواحدة المتجانسة كما استخدمت الباحثة الأدوات التالية: (مقياس التوافق الانفعالي للأطفال ترجمة وتقنين ”محمد مصطفى طه” (2017) ، مقياس الضبط الحركي (إعداد: الباحثة) ،(مقياس صعوبات التعلم النمائية والأكاديمية إعداد ”عادل عبدالله” (2006) – اختبار رسم الرجل لـ (جودانف) لقياس الذكاء (1926) – اختبار المسح النيورولوجي السريع لــ (عبد الوهاب محمد كامل) (2007))؛ وأسفرت النتائج عن وجود علاقة بين التوافق الانفعالي والضبط الحركي لدى عينة من الأطفال العاديين والمعرضين لخطر صعوبات التعلم ، والكشف عن إمكانية التنبؤ بمستوى بعض مهارات الضبط الحركي من خلال التوافق الانفعالي لدى عينة من الأطفال العاديين والمعرضين لخطر صعوبات التعلم وكان من أهم نتائج البحث: أن الاتجاه العام للأطفال ذوي صعوبات التعلم في التوافق الانفعالي كان محايدا في كل أبعاد المقياس؛ كما توجد فروق غير دالة إحصائيا بين الذكور والاناث في مقياس التوافق الانفعالي.